Összetétel a „Hogyan töltöttem a nyárot?”: Példák, ötletek. Hogyan írjuk helyesen a "Hogyan töltöttem a nyárot" esszét?

Ebben a cikkben elmondjuk neked, hogyan és mit írhat egy esszé a témáról: „Hogyan töltöttem a nyárot?”

Tartalom

Az iskolai tantervben kötelező, minden tanév elején, hogy esszét írjon a témáról: "Hogyan töltöttem a nyárot?" Ez csak a gyermekek és a szülők gyakran elvesznek, és nem tudják, hogyan és mit kell írni. Az első a benyomások túlzott mértékű elvesztése miatt elvesznek, és az utóbbi - kétségbeesetten próbálja kitalálni, hogyan lehet segíteni a gyermeket. Kitaláljuk, mit és hogyan tudsz írni az esszében, és mi is adunk neked számos példát.

Hogyan írjuk helyesen a "Hogyan töltöttem a nyárot" esszét?

Először is, beszéljünk, hogy pontosan mit kell tartalmaznia: „Hogyan töltöttem a nyárot?”:

1. szakasz: Bevezetés

A magad első bekezdésében egyáltalán nem említhetsz semmit. Csak meséljen nekünk a nyárról. Írja meg, hogy ez egy remek idő, és nagyon sajnálja, hogy véget ért. Ha szükséges, készítsen egy nagy bekezdést, és a végén adjon hozzá minden klasszikus kifejezést, de csak arra támaszkodjon, hogy melyik osztályban tanulja a gyermek. Ha még mindig az ötödikben van, akkor nincs értelme a munkákat középiskolára használni.

Semmi esetre sem írjon esszét azonnal tiszta -upon. Jobb, ha használjon egy tervezetet. Ez lehetővé teszi, hogy ellenőrizze a hibákat, javítsa meg és adjon hozzá valami mást. Lehet, hogy meglepett, de ez sok időt takarít meg a gyermekének.

2. szakasz. Mondja el nekünk az időjárást

Most már egy kicsit kezdjük eljutni ahhoz, amit nyáron tettél. Mondja el nekünk, hogy az első napokban csak pihent, sétált és könyveket olvasott. Az időjárás elégedett a szemmel, napos és nagyon meleg volt. Általában beszéljen többet az időjárásról, a hőmérsékletről és az egyéb érdekes részletekről. Ez a kompozíciót valóban nyárra teszi.

3. szakasz. Szabadság a természetben

Akkor mondja el nekünk, hogy a többi véget ért, és itt az ideje aktívan pihenni. Ez lesz a kompozíció fő szövege. Itt már megmondhatja, hol tartózkodott. A tengeren volt, az erdőben vagy csak egy másik városban volt? Nem számít, milyen hely volt, de érdemes nagyobb figyelmet fordítani a természetre. Ha ez a tenger, akkor meleg, kék, sokat fürdött és sokat cserzett. A hegyekben voltak? Tehát mondd el nekünk, milyen magasak, hogyan mászott rájuk. Írja be, hogy valójában milyen volt, de ne vezesse el összetett mondatokkal, mert a tanár túl sokat találhat a különféle események leírásáról.

4. szakasz. Pihenjen az országban vagy a városban

Ha nem mentél sehova a nyárra, akkor mondja el, hány sétára volt. Talán elmentél az országba? Akkor meséljen róla. Kapcsolja be a képzeletét, gondolja, hogy nincs mit mondani? De mi van a horgászással, a kertben végzett munkával, az erdőben vagy a folyóig tartó kampányokkal?

Járt már a városban? És itt nagyon sok érdekes dolgot mesélhetsz-valahova is elmentek, és elmentek valahova. Tehát mesélj róla!

5. szakasz. Nyár a számítógépen

Ha kiderült, hogy a nyár nagy részét a számítógépen hajtották végre, akkor erről elmondhatja. Elegendő néhány szót mondani, hogy a számítógépet használta, játszott, érdekes információkat olvasott és kognitív filmeket nézett. Végül is, a számítógép nem feltétlenül használhatatlan lehet.

6. szakasz

Az esszé végén mondd meg, hogy már eljött az esés, és mivel a nyár véget ért, kissé szomorú lett, de az első iskolai napot várta, hogy láthassa az osztálytársakat.

Ami a lehetőséget illeti, mondjuk, hogy az arany ősz jött, amelyet a költők is annyira lelkesen énekeltek. Adjon hozzá egy idézetet a klasszikusoktól, és ez a kompozíció méltó kitöltése lesz.

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" - Mit kell írni: Példák

Valójában, ha összekapcsol egy fantáziát, és emlékszik mindenre, ami veled történt, akkor nem lesz nehéz jó kompozíciót írni: „Hogyan töltöttem a nyárot?”. Felajánljuk, hogy megismerje a különféle példákat, amelyek segítenek inspirációt találni és egy gyönyörű esszét létrehozni.

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot a városban?"

Nagyon nehéz feladatnak tűnik leírni a városi nyaralását. Végül is úgy tűnik, hogy semmi hasonló történt. De valójában sok érdekes dolgot emlékezhet. Felajánljuk, hogy lássuk a "Hogyan töltöttem a nyárot?" Városi témákról:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot a tengeren?"

A legélénkebb és legmelegebb emlékek mindig a tenger többi részéről maradnak. De vannak problémák itt, mert olyan sok benyomás van, hogy nem tudod, miről írsz. Itt van egy, hozzávetőleges kompozíció: "Hogyan töltöttem a nyárot a tengeren?"

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot az országban?"

Ház, nap, friss levegő ... mennyit tudsz elmondani róla. Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot az országban?" Nagyon hosszú és tele lehet benyomásokkal, de elmondhat külön történetet:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 2. fokozathoz: Példa

A második osztályban a gyerekek csak most kezdenek megtanulni a komponálást, és amikor felkérik őket, hogy írjanak egy esszét: „Hogyan töltöttem a nyárot?”, Nagyon nehéz feladatmá válik a hallgató számára. Példaként kínálunk egy ilyen jó lehetőséget:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 3-4. Osztályhoz: Példa

A harmadik vagy a negyedik osztály számára a feladat egy esszé írása: "Hogyan töltöttem a nyárot?" Kicsit könnyebb, de a gyermek gondolatai továbbra is elveszhetnek. Ahhoz, hogy segítsen neki, nézd meg ezeket a példákat:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 5. fokozathoz: Példa

Az ötödik osztályosok már írnak egy esszét: "Hogyan töltöttem a nyárot?" Sokkal jobb, és sokkal jobban tudják kifejezni gondolataikat. Például itt van az esszé írásának egyik lehetséges lehetősége:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 6. fokozathoz: Példa

Minden hallgató ünnepnapokról álmodik, és amikor elkezdenek, itt az ideje a szabadtéri tevékenységeknek - kirándulások, séták és csak a számítógépen tartózkodni. Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" Teljesebben írhat. Igen, még érdekes helyzetről is beszélhet, például egy gyermekhorgászatban vagy egy másik helyen.

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 7. fokozathoz: Példa

A hetedik osztályosok már idősebbek, és gondolataik szándékosabbá válnak. Most a gyerek nem fog semmit írni, de nagyon óvatosan kiválasztja a szavakat és eseményeket. Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" Kiderülhet, hogy nagyon érdekes, és itt van az egyik lehetséges lehetőség:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 8. fokozathoz: Példa

A 8. osztályba a "Hogyan töltöttem a nyárot?" Ez is teljes és nagyon érdekes lehet. Az egyik lehetséges lehetőség így néz ki:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 9. fokozathoz: Példa

A legtöbb hallgató számára a nyári szünetek leírása nehéz feladat, mert úgy tűnik, hogy nincs mit beszélni, de ugyanakkor mindent szeretnék beszélni. Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" A 9. fokozat esetében így kiderülhet:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 10. fokozathoz: Példa

Minden hallgató szereti a nyárot, és az ünnepek után megpróbálja beszélni a nyaralásáról. Még azt sem számít, hogy a gyermek egész nyáron a számítógépen töltötte. Határozottan talál valamit, amit elmondhat. A 10. osztályba a "Hogyan töltöttem a nyárot?" Írhatod ezt:

Összetétel: "Hogyan töltöttem a nyárot?" 11. évfolyamhoz: Példa

11 -ben a diploma megszerzése, a „Hogyan töltöttem a nyárot?” Kompozíció, a srácok már tudatosabban és részletesebben írnak. Általános szabály, hogy már jobban növekednek, ezért szavaik már szándékosak. Jó példát kínálunk egy esszére: