Hyperactivity szindróma egy gyermekben - Hogyan kell otthon vinni, hogyan segíthetünk alkalmazkodni az óvodában, iskola: tippek a szülőknek

Mi a hiperaktivitás és a figyelemhiányos szindróma? Hogyan lehet felismerni és kezelni ezt a betegséget? Mit kell figyelni a szülőkre és hogyan segíthetünk a gyermeknek - olvassa el erről a cikkünkben.

A hiperaktív gyermek nem csak egy aktív és nyugtalan babát jelöl. Ha a gyermeket megnövekedett impulzivitás, nyugtalanság, alig koncentrált és gyakran elvonja, nehézségekbe ütközik az elalvás és a nyugtalan alvás, akkor a neurológus konzultációja.

Mit jelent a „figyelemhiány és a hiperaktivitás hiánya” diagnosztizálása?

Az orvos csak a csecsemő viselkedésének hosszabb megfigyelése után, valamint számos tesztet és tesztet követhet el diagnózissal. Ha a betegség jeleit a „figyelemhiányos és hiperaktivitási hiány” (ADHD) fedezi fel, akkor a szülőknek nagy türelemre és figyelmet kell fordítani a gyermekre, hogy segítsen neki alkalmazkodni a ház házához, majd a gyermekek csapatában.

• Az SDVG ma elég nagy számú gyereknél fordul elő - az orvosi kutatások szerint a gyermekek kb. 10% -a szenved tőlük. Érdemes megjegyezni, hogy ezt a szindrómát 4-5-szer gyakrabban diagnosztizálják a fiúknál, mint a lányokban.
• Az ADHD egy olyan betegség, amely magában foglalja a jogsértések egész csoportját, és a gyermek viselkedése alapján észlelik. A koncentrációval, a memorizálással, a kitartáskal kapcsolatos problémákon túl a gyerekek leggyakrabban viselkedési, érzelmi instabilitási rendellenességgel bírnak, az idősebb gyermekek problémái vannak az akadémiai teljesítménygel és a társaikkal való kommunikációval.

A "figyelemhiány és a hiperaktivitási hiány" betegségének okai

A gyermekek hiperaktivitási szindróma kialakulásának pontos okait nem lehet megállapítani, mivel az idegrendszer kialakulását befolyásoló különféle tényezők kombinációja van.

A következő patológiák tartalmazzák a biológiai tényezőket:

• Szövődmények a terhesség és a szülés során, amely magzati hipoxiát okozott.
• Fertőző betegségek terhesség alatt.
• Intrauterin fertőzések, különösen az első trimeszterben.
• Korai vagy késői terhesség - 18 -ig vagy 40 év után.
• Egy koraszülött csecsemő születése (súlya akár 2500 g).
• Az anya fogyasztása egyes gyógyszerek, alkohol, dohányzás magzatának viselésekor.
• Genetikai tényezők - Az örökletes hajlamot a betegség eseteinek 50% -ában igazolják.

A pszichoszociális tényezők befolyásolhatják és súlyosbíthatják a betegséget:

• Súlyos pszicho -érzelmi légkör a családban, az érzelmi melegség hiánya a családtagok és a gyermekekkel való kommunikáció során.
• Stresszes vagy traumatikus helyzetek, amelyeket a gyermek tapasztal.
• A szülők rossz reakciója a csecsemő viselkedésére, a gyermekre vonatkozó követelmények következetlenségére.

A családi napi rutin és az étrend a kapcsolódó tényezőknek tulajdonítható:

• Az alvás és az ébrenlét megsértése, séta a friss levegőben.
• Hátrány a fehérjét tartalmazó élelmiszerek étrendjében.
• Vitaminok és nyomelemek hiánya.
• A nagyszámú "káros" étel napi menüben való jelenléte, különleges reggel - gyors szénhidrátok, szénsavas italok stb.

Diagnosztika "A figyelemhiány és a hiperaktivitás szindróma"

Mint fentebb megjegyeztük, a pontos diagnózis létrehozásához tanácsot kell kérnie egy neurológusnak. Az orvos átfogó vizsgálatot fog végezni, amelyben a fő szerepet a megfigyelés és a gyermek viselkedésének helyes értékelése fogja játszani. Általános teszteket, agyi vizsgálatokat (MRI, EEG) is felírnak.

A figyelemhiány és a hiperaktivitás szindróma különféle módon nyilvánulhat meg, vegyes tünetekkel rendelkezik:

• Hiperaktivitás - A gyermekek folyamatos megnövekedett aktivitása és ingerlékenysége, amely meghaladja a gyermekek viselkedésének szokásos normáit. A hiperaktivitás megvitatható, ha az aktív aktivitás és a mobilitás megnyilvánulása nem a temperamentum megnyilvánulása, hanem problémákat okoz a gyermek és mások számára.
• Figyelem hiány - Ez a probléma számos szempontot magában foglal, mint például a fókuszálás, a fenntartás, a figyelem megváltoztatása. Minden korosztály esetében bizonyos átlagos figyelmet tartanak. ADHD -szindróma esetén az ilyen normákat megsértik vagy nem az életkornak megfelelően. A gyermek nem képes koncentrálni, könnyen elvonható, és a külső környezet tárgyaira is válthat - tárgyak, hangok és személyes belső tapasztalatok - véletlenszerű emlékek, tapasztalatok, társulások.
• Lobbanékonyság - Ez a viselkedés rendellenessége, a helyzet nem megfelelő ellenőrzése formájában.
  A gyermek túlságosan érzelmileg reagál a felnőttek kérésére és tilalmaira, valamint az irányába történő kritikára, nehéz egyetérteni vele, magyarázni a döntés okát.
• A logikus gondolkodás megsértése - A feladat elvégzésekor a gyermek nem képes teljes mértékben megérteni az utasításokat, ha gyorsabban siet, nem értékeli a feladat összetettségét és a megvalósítás helyességét.
• A viselkedés ellenőrzésének hiánya -A gyermek nem tudná biztosítani a cselekedeteinek egyikét, gyakran szükségtelen kockázatot jelent, sérült, kellemetlen helyzetekbe kerül.

Felhívjuk figyelmét, hogy nem az oktatás problémáiról beszélünk - az ADHD -szindrómás gyermekek gyakran nem tudják ellenőrizni viselkedésüket, nem érzékelik a felnőttkori kéréseket, és nem veszik észre a cselekedeteik következményeit.

Mikor van a szakemberek segítsége a figyelemhiány és a hiperaktivitás szindróma szindrómájában?

Ha észreveszi a következő jeleket a gyermekében a mindennapi viselkedésben, konzultáljon egy családorvossal, neurológussal és egy gyermekpszichológussal . 

Кога неоходима помощ сециалистт при синдоме дицита внимания и гиперактивности:

• A gyermek mozgathatóbb vagy túlterhelt, nem tud még ülni, viselkedése különbözik a társaik viselkedésétől.
• Folyamatosan hajt végre néhány mozgást, néha önkéntes forgatást, lógva a lábát, és a kezét integetve.
• Elfelejti vagy elveszíti a dolgokat, megszakítja a játékokat, gyakran szétszórt, és nem tud koncentrálni egy bizonyos leckében.
• A feladatok elvégzésekor folyamatosan elvonja a figyelmét, és gyorsan fáradt, nem tudja a véget a megkezdett munkát, gyorsan elveszíti érdeklődését a játékok, az osztályok iránt.
• Nem tartja vissza az érzelmeket, amelyek kifejezik a sírást, sikoltozást, veszekedésekhez és más gyermekekkel való harchoz vezethet.
• Nem tudja türelmet mutatni, amikor szükség van például, hogy megvárja a sorát.
• Gyakran megsérül a kiütéses cselekedetek vagy a koordináció elvesztése miatt.
• Nem érzékeli a neki címzett kéréseket vagy megjegyzéseket, nem engedelmeskedik.
• A viselkedéssel kapcsolatos felsorolt \u200b\u200bproblémákat folyamatosan megfigyeljük különböző környezetben - otthon, az utcán, az iskolában, a sportrészben.
• A viselkedés nehézségei megsértik a teljesítményt és a kommunikációt a társadalomban, a gyermek fejlett intelligenciája ellenére.

Szükségem van -e kezelnem a "figyelemhiányos szindrómát"?

Sok szülő véleménye van arról, hogy a fenti viselkedési rendellenességek idővel „kialakulnak”, és néhány orvosi beavatkozás mentálisan egészségtelenvé teszi a babát. Szükségem van -e kezelnem a "figyelemhiányos szindrómát"?

• Az öregedéssel a gyermek csak a hiperaktivitás jeleinek megnyilvánulását fokozatosan képes leküzdeni. A serdülőknél a megnövekedett motoros aktivitást leggyakrabban helyettesítik a zavarosság és a megnövekedett belső stressz és szorongás állapota. Az ilyen gyermekek számára, a felelőtlenség, az önszervezés és az önellenőrzés, a konfliktus vagy az elszigeteltség, a kommunikációs problémák és a gondatlan viselkedés problémái, gyakran a figyelem felkeltése érdekében, továbbra is jellemző az ön -szervezésre és az önellenőrzésre.
• Az ADHD -vel rendelkező gyermeknek átfogó kezelésére van szüksége, amely magában foglalja a család és a szakemberek pszichológiai és pedagógiai támogatását, valamint a gyógyszeres kurzusokat. Erre azért van szükség, mert az ilyen gyermekek idegrendszere nem képes önállóan megbirkózni a terhelésekkel, különösen a felnőttkori átmeneti időszakokban.
• A neurokrekció magában foglalja a finom motoros készségek fejlesztéséről, a nyelv és az arcizmok gyakorlatának, a fizioterápiás gyakorlatok, a nyújtás, a masszázs, a relaxációs és a pihenő módszerek tanulmányozásának osztályait.
• A pszichológus támogatása az agyi funkciók kompenzálásának célja a fejlesztési és képzési technikák speciális komplexumának használata. Az ilyen osztályok segítenek a gyermeknek megbirkózni a terhelésekkel, a viselkedés kiigazítását és hatékonyan történő beállítását.
• Minden típusú osztályt és gyakorlatot szakemberek felügyelete alatt kell elvégezni, és rendszeresen meg kell ismételni otthon, a szokásos környezetben. Ez a megközelítés lehetővé teszi a rádióstúdiók és a gyermek közötti pszichológiai és érzelmi kapcsolatot is, ami nagyon fontos a csecsemő viselkedésének és reakcióinak a külső helyzetekre való kijavításához.

A gyógyszereket, beleértve a fitoterápiát és a homeopátiás gyógyszereket, csak a figyelmes orvos szigorú ellenőrzése alatt kell venni, anélkül, hogy megsértenék az idő, időtartam és adagolás utasításait.

Tippek az ADHD -szindrómás gyermek szülei számára

Annak érdekében, hogy a csecsemő megbirkózzon a betegséggel, a szülőknek folyamatos figyelmet és támogatásra van szükségük:

• Az ADHD -szindrómában szenvedő gyermekek gyakran helytelenül érzékelik a kritikát és a büntetést, de gyorsan és önként reagálnak a bátorításra és a dicséretre. A felnőttek ajánlottak, hogy rövid és egyértelműen nyugodt hangon megfogalmazzák a gyermeknek címzett összes kérést. Vegye fel a cselekedet, ne adjon egyszerre több feladatot a gyermeknek, ne felejtse el dicsérni az egyes befejezett feladatokat, és hangsúlyozza, hogy a csecsemő nagyon jól megbirkózott.
• Tartsa be a nap egy bizonyos rendszerét - szigorúan figyelje meg az alvás és az ébrenlét, az étkezés, a házi feladatok és a gyaloglás idejét.
• Vezesse a csecsemő felesleges energiáját a fizikai gyakorlatokra vagy a szabadtéri játékokra. Ugyanakkor a váltakozó aktív osztályok pihenéssel és relaxációval ne engedjék meg a gyermek túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű túlzott mértékű.
• Fogalmazza meg gyermekével a családjának bizonyos „szabályai”. Meg kell felelniük a csecsemő életkorának, egyszerűnek és érthetőnek. Nem szabad túl sok tilalom. Ne felejtsd el ösztönözni a gyermeket e szabályok betartása érdekében.
• Tekintse át a gyermekkel folytatott kommunikációt és a saját reakcióit a rossz viselkedésével kapcsolatban. Ne adjon negatív értékelést a csecsemő személyiségéről, hanem csak az ő tetteinek. Például, soha ne használja: „Milyen lusta ember vagy, van egy malacja a szobádban!" Ehelyett: "Kérem, szálljon be a szobájába, azt hiszem, a legjobb, ha a játékok tisztításával kezdjük, tegyük a kockákat a kosárba ..."- Ne felejtsd el dicsérni a jó viselkedést és a cselekedeteket!
• Ne hasonlítsa össze gyermekét más gyermekekkel, ne használja a kortárs viselkedés értékelési tulajdonságait gyermek jelenlétében - mind a pozitív, mind a negatív is helytelenül megérthető a csecsemő.
• A képzési osztályokat időben és bonyolultság mértékében kell módosítani a gyermek számára. A nagy edzési terhelések fáradtsághoz és a tanulás elutasításához vezetnek, az iskolai oktatás jövőjében ezt az érzelmi stressz súlyosbíthatja. Ezért az órák kezdete a csecsemővel kövesse részvételét és érdeklődését. Változtassa meg a leckét, ha látja, hogy a gyermek fáradt. Válassza ki a tanítási módszereket egy játékban, asszociatív formában. Ne felejtse el a memória és a koncentráció kialakulását.
• Készítse el a gyermek számára az osztályok feltételeit életkorában - a játékok helye, a munkahely, a szükséges irodaszerek és az oktatási kellékek. Az osztályok során semmi sem vonhatja el a gyermeket. Segítsen a házi feladatban, ha szükséges. Nem kell a gyermek számára a feladatot-el kell magyaráznia, hogyan kell végrehajtani, jelölje meg, hogy a gyermek valami rosszat tett-e. Tartsa a teljes nyugalmat, ismételje meg és magyarázza el annyiszor, amennyire szükség van, hogy maga a gyermek megbirkózzon a feladattal.
• Csökkentse a TV, a számítógépes osztályok, a táblagépek és más eszközök megtekintésének idejét, hogy megakadályozzák a túlfeszültséget.

"A figyelemhiány és a hiperaktivitás szindróma" - Pszichológiai támogatás a családban

• Az ADHD -szindrómás csecsemőnek érzelmi kapcsolat érzetére van szüksége a szülőkkel. Adja meg a gyermeknek az időt, amikor visszatér az óvodából vagy az iskolából, kérdezze meg, hogy ment a nap, mit tett, mit tetszett neki, milyen nehézségek merültek fel. Mondja el nekünk, hogyan telt el a napod, mit tervez este megtenni. Egy ilyen beszélgetésnek kölcsönös érdeklődésen és bizalomon kell alapulnia. Töltse el az estét nyugodt légkörben, nagyon hasznos lesz, ha egy gyermek meleg fürdőt készít, hallgasson el egy mese vagy egy történetet lefekvés előtt.
• A tizenéves iskolás gyerekeknek is kommunikálniuk kell a szülőkkel. Szánjon időt gyermeke problémáira - ne törje össze, ne szervezzen kihallgatásokat, hanem próbáljon meg barátságos kommunikációt kiépíteni. Ossza meg gondolatait, terveit, kérdezze meg a gyermek véleményét, próbálja meg megérteni érdekeit, tapasztalatait. Tiszteld a személyes terét, miközben hagyja, hogy gyermeke megértse, hogy nem közömbös a hobbija iránt, hogy bármilyen helyzetben támogatni fogja őt.
• Ne felejtsük el, hogy a gyermekeknek mindkét szülő figyelmére van szükségük. Általános szabály, hogy a fejlesztési játékok, kézművesség, segítséget nyújtanak a házi feladatok elkészítésében, lefekvés előtti olvasásban - mindez az anya felelősségének zónájában marad. Akkor apa szabadidejében időt szentelhet a gyermeknek - séták, aktív pihenés, sport vagy kreatív körök, közös hobbi.

A szülők megfelelő viselkedésével és elegendő türelmével, valamint a szakemberek megfigyelésével a Sidrom SDVG nem mondat. Az ilyen gyermekek intellektuálisan fejlettek, gyakran kreatív tehetségekkel (rajz, zene), képesek pontosak a tudományok pontozására, sikeresen tanulmányozni és alkalmazkodni a társadalmi környezetben.

Videó: Hyperactive Child. Dr. Komarovsky iskolája

Figyeljen webhelyünk más hasznos cikkeire:

• Megtanítjuk a gyermeket hozzáértő levelet: A tanárok és a szülők számára szakember ajánlásai
• Három éves válság: túlélési utasítások a szülők számára