ჰიპერაქტიურობის სინდრომი ბავშვში - როგორ უნდა ავიღოთ სახლში, როგორ დავეხმაროთ საბავშვო ბაღში ადაპტირებას, სკოლაში: რჩევები მშობლებისთვის

რა არის ჰიპერაქტიურობა და ყურადღების დეფიციტის სინდრომი? როგორ ვაღიაროთ და მკურნალობა ამ დაავადებას? რა უნდა მივაქციოთ მშობლებს და როგორ დავეხმაროთ შვილს - წაიკითხეთ ამის შესახებ ჩვენს სტატიაში.

შინაარსი

ჰიპერაქტიური ბავშვი არ არის მხოლოდ ტერმინი, რომელიც აღნიშნავს აქტიურ და მოუსვენარ ბავშვს. თუ ბავშვს ახასიათებს გაზრდილი იმპულსურობა, მოუსვენრობა, ძლივს კონცენტრირებული და ხშირად განადგურებული, უჭირს ძილის და მოუსვენრობის ძილის დროს, აუცილებელია ნევროლოგთან კონსულტაცია.

რას ნიშნავს "ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის დეფიციტის" დიაგნოზი?

ექიმს შეუძლია დიაგნოზის გაკეთება მხოლოდ ბავშვის ქცევის გახანგრძლივების შემდეგ, ასევე მრავალი ტესტისა და ტესტების შემდეგ. თუ დაავადების ნიშნები გამოვლენილია "ყურადღების დეფიციტით და ჰიპერაქტიურობის დეფიციტით" (ADHD), მაშინ მშობლებს დიდი მოთმინება და ყურადღება დასჭირდებათ ბავშვის მიმართ, რათა დაეხმარონ მას ადაპტირება სახლის სახლთან, შემდეგ კი ბავშვთა გუნდში.

SDVG დღეს ხდება საკმარისად დიდი რაოდენობით ბავშვებში - სამედიცინო კვლევების თანახმად, ბავშვების დაახლოებით 10% მათგან განიცდიან. აღსანიშნავია, რომ ეს სინდრომი დიაგნოზირებულია ბიჭებში 4-5 ჯერ უფრო ხშირად, ვიდრე გოგონებში.
ADHD არის დაავადება, რომელიც მოიცავს დარღვევების მთელ ჯგუფს და გამოვლენილია ბავშვის ქცევის საფუძველზე. გარდა კონცენტრაციასთან, დამახსოვრებასთან, დაჟინებულობასთან დაკავშირებული პრობლემებისა, ბავშვებს ყველაზე ხშირად აქვთ ქცევის არეულობა, ემოციური არასტაბილურობა, უფროს ბავშვებს აქვთ პრობლემები აკადემიური მოსწრებისა და თანატოლებთან კომუნიკაციასთან.

"ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის დეფიციტის დაავადების მიზეზები"

ბავშვთა ჰიპერაქტიურობის სინდრომის განვითარების ზუსტი მიზეზები არ შეიძლება დადგინდეს, რადგან არსებობს სხვადასხვა ფაქტორების ერთობლიობა, რომლებიც გავლენას ახდენენ ნერვული სისტემის განვითარებაზე.

შემდეგი პათოლოგიები მოიცავს ბიოლოგიურ ფაქტორებს:

ორსულობისა და მშობიარობის დროს გართულებები, რამაც ნაყოფის ჰიპოქსია გამოიწვია.
ორსულობის დროს ინფექციური დაავადებები.
ინტრაუტერიული ინფექციები, განსაკუთრებით პირველ ტრიმესტრში.
ადრეულ ან გვიან ორსულობას - 18 წლამდე ან 40 წლამდე.
ნაადრევი ბავშვის დაბადება (წონა 2500 გ -მდე).
დედის მოხმარება ზოგიერთი მედიკამენტის, ალკოჰოლის, მოწევის ნაყოფის პერიოდში.
გენეტიკური ფაქტორები - მემკვიდრეობითი მიდრეკილება დადასტურებულია დაავადების შემთხვევების 50% -ში.

ფსიქოსოციალურმა ფაქტორებმა ასევე შეიძლება გავლენა მოახდინონ და ამძაფრონ დაავადებას:

მძიმე ფსიქო -ემოციური ატმოსფერო ოჯახში, ემოციური სითბოს არარსებობა ოჯახის წევრებს შორის კომუნიკაციისას და ბავშვებთან მიმართებაში.
ბავშვის სტრესული ან ტრავმული სიტუაციები.
მშობლების არასწორი რეაქცია ბავშვის ქცევასთან დაკავშირებით, ბავშვის მოთხოვნების შეუსაბამობა.

ოჯახში ყოველდღიური რუტინა და დიეტა შეიძლება მიეკუთვნებოდეს დაკავშირებულ ფაქტორებს:

ძილისა და სიფხიზლის დარღვევა, სუფთა ჰაერში დადის.
მინუსი ცილის შემცველი საკვების დიეტაში.
ვიტამინებისა და კვალი ელემენტების ნაკლებობა.
დიდი რაოდენობით მენიუ "მავნე" საკვების ყოველდღიურ მენიუში, სპეციალური დილით - სწრაფი ნახშირწყლები, გაზიანი სასმელები და ა.შ.

ჰიპერაქტიური ბავშვები - როგორ უნდა ავწიოთ სწორად

დიაგნოსტიკა "ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი"

როგორც ზემოთ აღინიშნა, ზუსტი დიაგნოზის დასადგენად, თქვენ უნდა მიმართოთ რჩევებს ნევროლოგს. ექიმი ჩაატარებს ყოვლისმომცველ გამოკვლევას, რომელშიც მთავარ როლს შეასრულებს დაკვირვება და ბავშვის ქცევის სწორი შეფასება. ასევე დაინიშნება ზოგადი ტესტები, ტვინის შესწავლა (MRI, EEG).

ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის სინდრომმა შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა გზით, ჰქონდეს სიმპტომების შერეული ტიპები:

ჰიპერაქტიურობა - ხასიათდება ბავშვის მუდმივი გაზრდილი აქტივობით და აგზნებადობით, რაც აღემატება ბავშვთა ქცევის ჩვეულებრივ ნორმებს. ჰიპერაქტიურობის განხილვა შესაძლებელია, თუ აქტიური საქმიანობისა და მობილობის გამოვლინება არ არის ტემპერამენტის გამოვლინება, მაგრამ ქმნის პრობლემებს ბავშვისა და სხვებისთვის.
ყურადღების დეფიციტი - ეს პრობლემა მოიცავს რამდენიმე ასპექტს, მაგალითად, ფოკუსირება, შენარჩუნება, ყურადღების შეცვლა. თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის, ყურადღების მიქცევის გარკვეული საშუალებებია. ADHD სინდრომის შემთხვევაში, ასეთი ნორმები ირღვევა ან არ არის ასაკის შესაბამისად. ბავშვს არ შეუძლია კონცენტრირება, მარტივად შეიძლება განადგურდეს, გადაიტანოს როგორც გარე გარემოს ობიექტებზე - საგნები, ბგერები და პირადი შინაგანი გამოცდილება - შემთხვევითი მოგონებები, გამოცდილება, ასოციაციები.
იმპულსურობა - ეს არის ქცევის დარღვევა სიტუაციის არასაკმარისი კონტროლის ფორმით.
ბავშვი ზედმეტად ემოციურად რეაგირებს მოზრდილთა მოთხოვნებზე და აკრძალვებზე, ისევე როგორც კრიტიკას მისი მიმართულებით, ძნელია მასთან შეთანხმება, გადაწყვეტილების მიზეზის ახსნა.
ლოგიკური აზროვნების დარღვევა - დავალების შესრულებისას, ბავშვს არ შეუძლია სრულად გააცნობიეროს ინსტრუქციები, ჩქარობს უფრო სწრაფად, არ აფასებს დავალების სირთულეს და განხორციელების სისწორე.
ქცევის კონტროლის ნაკლებობა -ბავშვს არ შეუძლია მის მიერ რაიმე ქმედების შედეგები, ხშირად განიცდის ზედმეტი რისკს, დაშავებულს, უსიამოვნო სიტუაციებში ხვდება.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ჩვენ არ ვსაუბრობთ განათლების პრობლემებზე - ADHD სინდრომის მქონე ბავშვები ხშირად ვერ აკონტროლებენ თავიანთ ქცევას, არ აღიქვამენ ზრდასრულთა მოთხოვნებს და არ აცნობიერებენ მათი მოქმედებების შედეგებს.

თუ შეამჩნევთ ADHD- ს ნიშანს ბავშვში, გაიარეთ კონსულტაცია ექიმთან

როდის არის სპეციალისტების დახმარება ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის სინდრომის სინდრომის დროს?

თუ თქვენს შვილში ყოველდღიურ ქცევაში შეამჩნევთ შემდეგ ნიშნებს, უნდა გაიაროთ კონსულტაცია ოჯახის ექიმთან, ნევროლოგთან და ბავშვის ფსიქოლოგთან .

Когда неододима помощщ срециалистов при синдроме дефита Внимания и герактивности:

ბავშვი უფრო მობილური ან გადაჭარბებულია, არ შეიძლება იჯდეს, მისი ქცევა განსხვავდება თანატოლების ქცევისგან.
მუდმივად აკეთებს გარკვეულ მოძრაობებს, ზოგჯერ უნებართვო სპინებს, ფეხებს აკრავს, ხელებს აფრქვევს, ბევრს ამბობს.
ის ავიწყდება ან კარგავს ნივთებს, არღვევს სათამაშოებს, ხშირად მიმოფანტულია და არ შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს გარკვეულ გაკვეთილზე.
დავალებების შესრულებისას, ის მუდმივად განადგურებულია და სწრაფად დაიღალა, ვერ ახერხებს სამუშაოს დასრულებას, სწრაფად კარგავს ინტერესს თამაშების, კლასების მიმართ.
ის არ იკავებს ემოციებს, რომელსაც შეუძლია გამოხატოს ტირილი, ყვირილი, იწვევს ჩხუბს და სხვა ბავშვებთან ბრძოლას.
მას არ შეუძლია მოთმინება აჩვენოს, როდესაც აუცილებელია, მაგალითად, დაელოდოთ თქვენს რიგს.
ის ხშირად დაშავებულია გამონაყარის მოქმედებების ან კოორდინაციის დაკარგვის გამო.
ის არ აღიქვამს მას თხოვნებს ან კომენტარებს, არ ემორჩილება.
ქცევის ჩამოთვლილი პრობლემები მუდმივად შეინიშნება სხვადასხვა გარემოში - სახლში, ქუჩაში, სკოლაში, სპორტულ განყოფილებაში.
ქცევის სირთულეები არღვევს საზოგადოებაში შესრულებას და კომუნიკაციას, ბავშვის განვითარებული დაზვერვის მიუხედავად.

მჭირდება "ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის დეფიციტის მკურნალობა"?

ბევრ მშობელს აქვს მოსაზრება, რომ ზემოხსენებული ქცევის დარღვევები დროთა განმავლობაში "განვითარდება", ხოლო სამედიცინო ჩარევა ბავშვის ფსიქიურად არაჯანსაღს გახდის. მჭირდება "ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის დეფიციტის მკურნალობა"?

როდესაც ისინი იზრდებიან, ბავშვს თანდათანობით შეუძლია გადალახოს მხოლოდ ჰიპერაქტიურობის ნიშნების გამოვლინება. მოზარდებში, გაზრდილი საავტომობილო მოქმედება ყველაზე ხშირად იცვლება შიდა სტრესის და შფოთვის გაზრდილი სისულელეებით და მდგომარეობით. ასეთი ბავშვებისთვის უპასუხისმგებლობა, თვითორგანიზაციისა და თვითკონტროლის არარსებობა, კონფლიქტი ან იზოლაცია, კომუნიკაციისა და დაუფიქრებელი ქცევის პრობლემები, ხშირად ყურადღების მოსაპოვებლად, რჩება თვითორგანიზაციისა და თვითკონტროლის დამახასიათებელი.
ADHD– ს მქონე ბავშვს სჭირდება ყოვლისმომცველი მკურნალობა, რომელიც მოიცავს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დახმარებას ოჯახის და სპეციალისტების მხრიდან, ასევე მედიკამენტების კურსებს. ეს აუცილებელია, რადგან ასეთი ბავშვების ნერვული სისტემა დამოუკიდებლად ვერ გაუმკლავდება დატვირთვას, განსაკუთრებით ზრდის გარდამავალ პერიოდებში.
ნეიროკორექცია მოიცავს კლასებს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების, ენისა და სახის კუნთების ვარჯიშების, ფიზიოთერაპიის ვარჯიშების, გაჭიმვის, მასაჟის, რელაქსაციისა და დასვენების მეთოდების კურსზე.
ფსიქოლოგის მხარდაჭერა არის განვითარებადი და სასწავლო ტექნიკის სპეციალური კომპლექსის გამოყენება, რომელიც მიმართულია ტვინის ფუნქციების კომპენსაციისთვის. ასეთი კლასები ეხმარება ბავშვს გაუმკლავდეს დატვირთვას, დაარეგულიროს ქცევა და ეფექტურად შეისწავლოს შესწავლა.
ყველა სახის კლასი და სავარჯიშო უნდა ჩატარდეს სპეციალისტების მეთვალყურეობის ქვეშ და რეგულარულად განმეორდეს ისინი სახლში, ჩვეულებრივ გარემოში. ეს მიდგომა ასევე შესაძლებელს გახდის რადიო სტუდიებსა და ბავშვს შორის ფსიქოლოგიური და ემოციური კონტაქტის დამყარებას, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის ქცევისა და რეაქციების გასწორებისთვის გარე სიტუაციებში.

მედიკამენტები, მათ შორის ფიტოთერაპია და ჰომეოპათიური საშუალებები, უნდა იქნას მიღებული მხოლოდ დაკვირვებული ექიმის მკაცრი კონტროლის ქვეშ, დროზე მითითებების დარღვევის გარეშე, ხანგრძლივობისა და მიღების დოზირების გარეშე.

რჩევები ADHD სინდრომის მქონე ბავშვის მშობლებისთვის

ბავშვის დასახმარებლად დაავადების დასახმარებლად, მშობლებს სჭირდებათ მუდმივი ყურადღება და მხარდაჭერა:

ADHD სინდრომის მქონე ბავშვები ხშირად არასწორად აღიქვამენ კრიტიკასა და სასჯელს, მაგრამ სწრაფად და ნებით რეაგირებენ წახალისებაზე და დიდებაზე. მოზრდილებში მიზანშეწონილია ჩამოყალიბდეს ყველა მოთხოვნა, რომელიც ბავშვს მიმართა მოკლე და აშკარად მშვიდი ტონით. იმოქმედეთ სერიალში, ნუ მისცემთ ბავშვს ერთდროულად რამდენიმე დავალებას, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ შეასრულოთ დიდება თითოეული დასრულებული დავალებისთვის და ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ ბავშვი ძალიან კარგად გაუმკლავდა.
დაიცავით დღის გარკვეულ რეჟიმს - მკაცრად დააკვირდით ძილისა და სიფხიზლის დროს, ჭამას, საშინაო დავალებას და სიარულს.
ბავშვის ჭარბი ენერგია მიმართეთ ფიზიკურ ვარჯიშებს ან გარე თამაშებს. ამავე დროს, ალტერნატიული აქტიური კლასები დასვენებით და დასვენებით, არ დაუშვებთ ბავშვის გადაჭარბებულ გადაჭარბებას.
თქვენს შვილთან ერთად ჩამოაყალიბეთ თქვენი ოჯახის გარკვეული „წესები“. ისინი უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის ასაკს, იყოს მარტივი და გასაგები. არ უნდა იყოს ძალიან ბევრი აკრძალვა. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ წაახალისოთ ბავშვი ამ წესების შესაბამისად.
გადახედეთ თქვენს კომუნიკაციას ბავშვთან და საკუთარი რეაქციები მის ცუდი ქცევის მიმართ. ნუ მისცემთ უარყოფით შეფასებებს ბავშვის პიროვნების შესახებ, არამედ მხოლოდ მის ქმედებებზე. მაგალითად, არასოდეს გამოიყენოთ: ”რა ზარმაცი ადამიანი ხარ, შენს ოთახში გოჯი გაქვს!"ამის ნაცვლად: ”გთხოვთ, შეხვიდეთ თქვენს ოთახში, ვფიქრობ, რომ უმჯობესია დაიწყოთ სათამაშოების გაწმენდა, მოდით, კუბურები კალათაში ჩავდოთ ...”. არ უნდა დაგვავიწყდეს ქება -დიდება კარგი ქცევისა და მოქმედებების გამო!
ნუ შეადარებთ თქვენს შვილს სხვა ბავშვებთან, ნუ გამოიყენებთ თანატოლების ქცევის შეფასების მახასიათებლებს ბავშვის თანდასწრებით - როგორც პოზიტიური, ისე უარყოფითი შეიძლება იყოს არასწორად გაგება ბავშვის მიერ.
სასწავლო კლასების კორექტირება უნდა მოხდეს ბავშვისთვის სირთულის დროში და ხარისხში. დიდი ტრენინგის დატვირთვები გამოიწვევს დაღლილობას და სწავლის უარის თქმას, სასკოლო განათლების მომავალში ეს შეიძლება გამწვავდეს ემოციური სტრესით. ამიტომ, ბავშვთან გაკვეთილების დაწყება, მიჰყევით მის მონაწილეობას და ინტერესს. შეცვალეთ გაკვეთილი, თუ ხედავთ, რომ ბავშვი დაიღალა. შეარჩიეთ სწავლების მეთოდები თამაშში, ასოციაციურ ფორმაში. არ უნდა დაგვავიწყდეს მეხსიერების და კონცენტრაციის განვითარება.
ბავშვისთვის შექმენით კლასების პირობები მისი ასაკის მიხედვით - თამაშების სივრცე, სამუშაო ადგილი, აუცილებელი საკანცელარიო და საგანმანათლებლო მასალები. გაკვეთილების დროს, არაფერი არ უნდა განაწყენდეს ბავშვს. საჭიროების შემთხვევაში დაეხმარეთ საშინაო დავალებას. არ არის საჭირო ბავშვისთვის დავალების შესრულება-თქვენ უნდა აგიხსნათ, თუ როგორ უნდა შეასრულოთ იგი, მიუთითეთ, თუ ბავშვმა რამე არასწორედ გააკეთა. შეინარჩუნეთ სრული სიმშვიდე, გაიმეორეთ და აუხსენით რამდენჯერაც საჭირო, რათა თავად ბავშვი შეასრულოს დავალებით.
შეამცირეთ ტელევიზორის, კომპიუტერის კლასების, ტაბლეტის და სხვა გაჯეტების დათვალიერების დრო, რათა თავიდან იქნას აცილებული ზედამხედველი.

"ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის სინდრომი" - ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა ოჯახში

ADHD სინდრომის მქონე ბავშვს მშობლებთან ემოციური კავშირის გრძნობა სჭირდება. მიეცით ბავშვს დრო, როდესაც ის საბავშვო ბაღიდან ან სკოლიდან ბრუნდება, ჰკითხეთ, როგორ წავიდა დღე, რა გააკეთა, რა მოსწონდა, რა სირთულეები წარმოიშვა. გვითხარით, როგორ გავიდა თქვენი დღე, რას აპირებთ საღამოს გასაკეთებლად. ასეთი საუბარი უნდა ემყარებოდეს ურთიერთდახმარებას და ნდობას. გაატარეთ საღამო მშვიდი ატმოსფეროში, ძალიან სასარგებლო იქნება ბავშვისთვის თბილი აბაზანის მიღება, მოუსმინოს ზღაპარი ან ამბავი ძილის წინ.
თინეიჯერული სკოლის მოსწავლეებს ასევე სჭირდებათ მშობლებთან ურთიერთობა. დრო დაუთმეთ თქვენი შვილის პრობლემებს - ნუ გაანადგურებთ, ნუ მოაწყობთ დაკითხვებს, მაგრამ შეეცადეთ შექმნათ მეგობრული კომუნიკაცია. გაუზიარეთ თქვენი აზრები, გეგმები, ჰკითხეთ ბავშვის მოსაზრებას, შეეცადეთ გაიგოთ მისი ინტერესები, გამოცდილება. პატივს სცემთ თქვენს პირად სივრცეს, ხოლო თქვენს შვილს გააცნობიეროთ, რომ თქვენ არ ხართ გულგრილი მისი ჰობიების მიმართ, რომ მას მხარს დაუჭერთ ნებისმიერ სიტუაციაში.
არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვებს ორივე მშობლის ყურადღება სჭირდებათ. როგორც წესი, განვითარების თამაშები, ხელნაკეთობები, საშინაო დავალების მომზადებას, ძილის წინ კითხვისას - ეს ყველაფერი რჩება დედის პასუხისმგებლობის ზონაში. შემდეგ მამაჩემს შეუძლია თავისუფალ დროს დაუთმო ბავშვს - დადის, აქტიური დასვენება, სპორტული ან შემოქმედებითი წრეები, ერთობლივი ჰობი.

მშობლების სწორი ქცევით და მათი საკმარისი მოთმინებით, ისევე როგორც სპეციალისტებისგან დაკვირვებით, Sidrom SDVG არ არის წინადადება. ასეთი ბავშვები ინტელექტუალურად განვითარებულნი არიან, ხშირად აქვთ გამოხატული შემოქმედებითი ნიჭი (ხატვა, მუსიკა), აქვთ უნარი ზუსტი მეცნიერებები, წარმატებით შეისწავლონ და ადაპტირდნენ სოციალურ გარემოში.