Bolada giperaktivlik sindromi - Qanday qilib uyda qanday foydalanish kerak? Maktab: Ota-onalarga maslahatlar - Ayollar uchun maslahatlar

Giperaktivlik va diqqat etishmasligi sindromi nima? Ushbu kasallikni qanday aniqlash va davolash mumkin? Ota-onalarga va bolaga qanday yordam berish kerakligi nima - bizning maqolamizda bu haqda o'qing.

Tarkibi

Giperaktiv bola nafaqat faol va bezovtalanadigan chaqaloqni bildiradigan atama emas. Agar bola ko'payish, bezovtalanish, bezovtalanayotgan va ko'pincha chalg'itishi bilan uxlab qolish va bezovtalanish bilan bog'liq qiyinchiliklarga duch kelganda, nevrolog bilan maslahatlashish kerak.

"Diqqat kamaydi kamomad va giperaktiv etishmovchiligini" tashxisi nimani anglatadi?

Shifokor bolaning xatti-harakatlarini uzoq vaqt kuzatgandan keyin tashxis qo'yishi mumkin, shuningdek bir qator sinovlar va sinovlar. Agar kasallik belgilari "diqqat etishmasligi va giperaktiv etishmovchiligi" (DEHD) tomonidan aniqlangan bo'lsa, unda ota-onalar uyning uyiga, keyin uyning uyiga moslashishiga yordam berish uchun bolaga katta sabr va e'tibor berishlari kerak.

Bugungi kunda SDVG etarli darajada ko'p sonli bolalar - tibbiy tadqiqotlar bo'yicha bolalarning qariyb 10 foizi ulardan aziyat chekmoqda. Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu sindrom o'g'il bolalarda tashxis qo'yilgan qizlarga qaraganda tez-tez uchraydi.
ADHD - bu butun qoidabuzarliklarni o'z ichiga olgan kasallik va bolaning xatti-harakati asosida aniqlanadi. Konsentratsiya, yodlash, sabotsizlik bilan bog'liq muammolarga qo'shimcha ravishda, bolalar ko'pincha xatti-harakatlar, hissiy beqarorlik, keksa bolalar tengdoshlar bilan aloqa qilish bilan bog'liq muammolarga duch kelishadi.

"E'lon etishmovchiligi va giperaktiv etishmovchiligi" kasalligining sabablari

Bolalar giperaktivlik sindromining rivojlanishining aniq sabablari aniqlanmaydi, chunki asab tizimini rivojlantirishga ta'sir qiluvchi turli omillarning kombinatsiyasi mavjud.

Quyidagi patologiyalar biologik omillarga quyidagilar kiradi:

Homilaning gipoksiyasiga olib keladigan homiladorlik va tug'ish paytida asoratlar.
Homiladorlik paytida yuqumli kasalliklar.
Infektsiyalar, ayniqsa birinchi trimestrda.
Erta yoki kech homiladorlik - 18 yoshgacha yoki 40 yildan keyin.
Erta chaqaloqning tug'ilishi (2500 g gacha).
Onaning iste'mol qilinishi ba'zi dori-darmonlar, alkogol, chekish davrida.
Genetik omillar - irsiy moyillik kasallik holatining 50 foizida tasdiqlangan.

Psixologikotial omillar, shuningdek, kasallikni kuchaytirish va kuchaytirishlari mumkin:

Oila a'zolari va bolalarga nisbatan jiddiy iliqlik, oilaviy a'zolar va bolalarga nisbatan o'zaro iliqlik yo'q.
Bola boshdan kechirgan stressli yoki travmatik holatlar.
Ota-onalarning chaqalog'ining xatti-harakatlariga, bolaga qo'yiladigan talablarning nomuvofiqligiga noto'g'ri munosabati.

Oilada va parhezning kundalik tartibi tegishli omillarga bog'liq bo'lishi mumkin:

Uyquni va uyg'oqning buzilishi, toza havoda yuradi.
Oqsilni o'z ichiga olgan ovqatlar ratsionida noqulaylik.
Vitaminlar va iz elementlarining etishmasligi.
Kundalik "zararli" ovqatlarning kunlik menyusi, ertalab maxsus - tez ullevodlar, gazlangan ichimliklar va boshqalarning mavjudligi.

Giperaktiv bolalar - qanday qilib to'g'ri ko'tarilish kerak

"Diqqat kamaydi va giperaktivlik sindromi" diagnostikasi

Yuqorida aytib o'tilganidek, aniq tashxis qo'yish uchun nevrologga maslahat so'rashingiz kerak. Shifokorning keng qamrovli imtihon o'tkazadi, bunda asosiy rolni kuzatish va bolaning xatti-harakatlarini to'g'ri baholash orqali amalga oshiriladi. Umumiy testlar, miya tadqiqotlar (MRI, EEG) ham buyuriladi.

Diqqatni etishmovchiligi va giperaktivlik sindromi o'zini turli yo'llar bilan namoyon qilishi, turli xil alomatlar turiga ega bo'lishi mumkin:

Giperaktivlik - bolalarning xatti-harakatlarining odatdagi normalaridan oshib ketadigan doimiy faollik va bolalarning doimiy o'sishi bilan tavsiflanadi. Giperaktivlik, agar faol faoliyat va harakatchanlikning namoyishi, temperamentning namoyon emas, balki bola va boshqalar uchun muammolarni keltirib chiqaradi.
Diqqat etishmasligi - Bu muammo diqqatni jalb qilish, qo'llab-quvvatlash, diqqatni boshqarish kabi bir nechta jihatlar kiradi. Har bir yosh guruhida ma'lum darajada e'tiborga ega. ADHD sindromi bo'lsa, bunday normalar yoshga mos ravishda buziladi yoki emas. Bola diqqatni jalb qila olmaydi, osongina chalg'itishi, ikkalasi ham tashqi muhit ob'ektlarini, tovushlar va shaxsiy ichki tajribalarni yoki shaxsiy ichki tajribalarni boshqarishi mumkin - tasodifiy xotiralar, tajribalar, birlashmalar.
Detulniklik - Vaziyatni etarlicha boshqarish shaklida xatti-harakatlarning buzilishi.
Bola kattalar tomonidan tanqidlar, shuningdek tanqidlarga haddan tashqari hissiy jihatdan hissiyotlarga javob beradi, qarorning sababini tushuntirish qiyin.
Mantiqiy fikrlashning buzilishi - vazifani bajarish paytida, bola tezroq ishlashga shoshilmasdan ko'rsatmalarni to'liq anglay olmaydi, vazifaning murakkabligini va amalga oshirilishning to'g'riligini baholay olmaydi.
Xulqni boshqarishning yo'qligi - bola o'z harakatlarining oqibatlarini ta'minlay olmaydi, ko'pincha keraksiz xavf, shikastlanishga duch keladi, yoqimsiz vaziyatlarga to'g'ri keladi.

Shuni esda tutingki, biz ta'lim muammolari haqida gapirmaymiz - ADHD sindromi bo'lgan bolalar ko'pincha ularning xatti-harakatlarini nazorat qila olmaydi, kattalar talablarini sezmaydi va ularning harakatlarining oqibatlarini tushunmaydi.

Agar bolada AdHd belgilarini ko'rsangiz, shifokor bilan maslahatlashing

Diqqat kamaydi va giperaktivona sindromi sindromidagi mutaxassislarning yordami qachon?

Agar siz bolangizdagi kundalik xatti-harakatlarda quyidagi belgilarni sezsangiz, siz oilaviy shifokor, nevrolog va bola psixologiga murojaat qilishingiz kerak .

Kogda neobxodima pomoshchisistov pri sinritsizat vnimaniya i giperakivnosti:

Bola ko'proq mobil yoki haddan tashqari foydalanilmaydi, hali ham o'tirib, harakatlari tengdoshlarning xatti-harakatlaridan farq qiladi.
Doimiy ravishda ba'zi harakatlarni amalga oshiradi, ba'zan majburiy-aylanalarni qo'lini silkitib, qo'llarini silkitadi.
U narsalarni unutadi yoki yo'qotadi, o'yinchoqlarni buzadi, ko'pincha tarqalgan va ma'lum bir saboqga jamlay olmaydi.
Vazifalarni bajara olganda, u doimo chalg'itadi va tezda charchaydi, ishni oxirigacha olib bora olmaydi, tezda o'yinlarga, sinflarga qiziqishni yo'qotadi.
U yig'lash, qichqiriq va boshqa bolalar bilan janjallashishiga olib keladigan hissiyotlarni ushlab turmaydi.
Bu zarur bo'lganda, masalan, o'z navbatingizni kutish kerak.
Shoshilinch harakatlar yoki muvofiqlashtirish tufayli ko'pincha jarohat olgan.
U unga murojaat qilingan so'rov yoki sharhlarni sezmaydi, bo'ysunmaydi.
Xatti-harakatlar bilan bog'liq muammolar doimiy ravishda, uyda, ko'chada, sport bo'limida, uyda.
Xulq-atvorning qiyinchiliklari, bolaning rivojlangan aqliyiga qaramay, jamiyatda ishlash va aloqalarni buzadi.

"Diqqatni buzish sindromi" davolashim kerakmi?

Ko'pgina ota-onalar, yuqoridagi xatti-harakatlarning buzilishi vaqt o'tishi bilan "rivojlanib boraversa" va ba'zi tibbiy aralashuv chaqaloqni ruhiy nosog'lom qiladi, deb o'ylashadi. "Diqqatni buzish sindromi" davolashim kerakmi?

Yoshi ulg'aygan sayin, bola asta-sekin giperaktivlik belgilarining namoyon bo'lishi mumkin. O'smirlikda, motorning ko'paygan faolligining ko'payishi ichki stress va xavotirni kuchaytirishning kuchayishi va holati bilan almashtiriladi. Bunday bolalar uchun, mas'uliyatsizligi, o'z-o'zidan tashkil etilishi va yolg'izlik, ziddiyat, mojarolar, ziddiyat yoki yakka tartibda, ko'pincha e'tiborni jalb qilish, o'zini o'zi tashkil etish va o'zini o'zi boshqarish bilan bog'liq.
ADHD oilaviy va mutaxassislar, shuningdek, dori-darmonlar kurslari psixologik va pedagogik yordamga ega bo'lgan har tomonlama davolash kerak. Bu zarur, chunki bunday bolalarning asab tizimi, ayniqsa o'sish davrlarida yuklarni mustaqil ravishda engish mumkin emas.
Nevrokorsektsiya yaxshi motor ko'nikmalarini, til va yuz mushaklarini, fizioterapiya mashqlari, cho'zish, massaj, dam olish va dam olish usullarini o'rganish bo'yicha sinflarni o'z ichiga oladi.
Psixologni qo'llab-quvvatlash miya funktsiyalarini qoplashga yo'naltirilgan rivojlanish va o'quv texnik kompleksidan foydalanishdir. Bunday darslar bolani yuklarni engishga yordam beradi, xatti-harakatlarni o'zgartiradi va samarali ravishda moslashadi.
Mutaxassislar va mashqlarning barcha turlari mutaxassislar nazorati ostida amalga oshirilishi va ularni odatiy muhitda uyda muntazam ravishda takrorlash kerak. Ushbu yondashuv radiostudiya va bola o'rtasidagi ruhiy vaziyatlarga xatti-harakatlarni tuzatish uchun juda muhim bo'lgan radiostudiya va bola o'rtasida psixologik va hissiy aloqa o'rnatishga imkon beradi.

Dori-darmonlar, shu jumladan fitoterapiya va gomeopatik himoya vositalari, vaqt, davomiylik va dozani saqlash bo'yicha ko'rsatmalarni buzmasdan, kuzatuvchi doktorning qat'iy nazorati ostida olinishi kerak.

ADHD sindromi bilan bolaning ota-onalari uchun maslahatlar

Changga kasallikka qarshi kurashishda yordam berish uchun ota-onalar doimiy e'tibor va yordamga muhtoj:

ADHD sindromi bo'lgan bolalar ko'pincha tanqid va jazoni noto'g'ri qabul qilishadi, balki dalda va maqtovga tezda va bajonidil munosabatda bo'lishadi. Kattalar bolaga ko'rib chiqilgan barcha so'rovlarni qisqa va aniq tinch ohangda shakllantirish tavsiya etiladi. Seriyalarda harakat qiling, bir vaqtning o'zida bir nechta vazifalarni bermang, har bir bajarilgan vazifani maqtashni unutmang va bola juda yaxshi nusxa ko'chirishni ta'kidlamang.
Kunning ma'lum rejimiga rioya qiling - uyqu va hushyorlik, ovqatlanish, uy vazifasi va yurish paytida.
Bolaning ortiqcha energiyasini jismoniy mashqlar yoki ochiq o'yinlarga yo'naltiring. Shu bilan birga, dam olish va yengillik bilan almashinadigan faol sinflar, bolani haddan tashqari oshirib yuborishiga yo'l qo'ymang.
Farzandingiz bilan oilangizning ma'lum "qoidalari" bilan tanishing. Ular chaqaloqning yoshiga mos kelishi, sodda va tushunarli bo'lishlari kerak. Hech qanday taqiqlar bo'lmasligi kerak. Bolani ushbu qoidalarga rioya qilgani uchun rag'batlantirishni unutmang.
Bola bilan va uning yomon xulq-atvoriga o'zingizning munosabatingizni ko'rib chiqing. Bolaning shaxsiyatining salbiy baholarini bermang, faqat uning harakatlariga. Masalan, hech qachon foydalanmang: "Siz qanday dangasa odamsiz, sizning xonangizda pichoq bor!" Buning o'rniga: "Iltimos, xonangizga kiring, o'ylaymanki, o'yinchoqlarni tozalash bilan boshlash yaxshidir, keling, kublarni savatga solib qo'yaylik ...". Yaxshi xulq-atvor va harakatlarni maqtashni unutmang!
Farzandingizni boshqa bolalar bilan taqqoslamang, bolaligida tengdosh xulq-atvor xususiyatlaridan foydalanmang - ijobiy va salbiy bola tomonidan noto'g'ri tushunilishi mumkin.
O'quv darslari bola uchun murakkab va murakkablik darajasida tuzatish kerak. Katta o'quv yuklari charchoqqa olib keladi, chunki maktab ta'limi kelajagi, buni hissiy stress bilan yanada kuchaytirishi mumkin. Shuning uchun, chaqaloq bilan darslar, uning ishtiroki va qiziqishlariga rioya qiling. Bola charchaganini ko'rsangiz, darsni o'zgartiring. O'yin, assotsiv shaklda o'qitish usullarini tanlang. Xotira va kontsentratsiyani rivojlantirish haqida unutmang.
Bola uchun darslar yaratish uchun sharoitlar - o'yinlar, ish joyida, kerakli ish joylari va o'quv qo'llanmalari uchun joylar yaratish. Sinflar davomida hech narsa bolani chalg'itishi kerak. Agar kerak bo'lsa, uy vazifasini bajarishda yordam bering. Bola uchun vazifani bajarishning hojati yo'q - Siz buni qanday o'qishni tushuntirishingiz kerak, bola noto'g'ri ish qilganligini ko'rsating. Bolaning o'zi vazifa bilan qanday nusxalashi uchun tezkor xotirjam bo'ling, takrorlang va kerakli kunlarni takrorlang.
Jozibasini oldini olish uchun televizor, kompyuter, planshet va boshqa moslamalarni ko'rish vaqtini kamaytiring.

"Diqqat kamaydi va giperaktivlik sindromi" - oilada psixologik yordam

ADHD sindromiga ega bo'lgan bola ota-onalar bilan hissiy aloqani his qilishi kerak. Bolaga bolalar bog'chasidan yoki maktabdan qaytib kelgan vaqtni bering, kun nima, u nimani yoqdi, nima yoqdi, nima yoqdi, nima yoqdi, bu qanday qiyinchiliklar paydo bo'ldi. Kechqurun nima qilishni rejalashtirgan kuningiz qanday o'tganligini ayting. Bunday suhbat o'zaro qiziqish va ishonchga asoslanishi kerak. Kechqurun tinch muhitda o'tkazing, bola uchun iliq vannani olib, yotishdan oldin ertak yoki hikoyani tinglash juda foydali bo'ladi.
O'smir maktab o'quvchilari ham ota-onalar bilan muloqot qilishlari kerak. Farzandingiz muammolariga vaqt ajrating - bu maydalamang, so'roq qilmang, balki do'stona aloqa o'rnatishga harakat qiling. Fikrlaringiz, rejalaringizni baham ko'ring, farzandning fikridan so'rang, uning manfaatlarini tushunishga, tajribalarini tushunishga harakat qiling. O'zingizning sevimli mashg'ulotingizni hurmat qiling, bozelligingizni tushunib, uni har qanday vaziyatda qo'llab-quvvatlaysiz.
Bolalarning ikkala ota-onaning e'tiboriga muhtojligini unutmang. Odatda, rivojlanish o'yinlari, hunarmandchilik, uy vazifasini tayyorlashda, yotishdan oldin o'qish, bularning barchasi onaning javobgarligi zonasida qoladi. Keyin dadam bolaga bo'sh vaqtlarida vaqtni, faol dam olish, faol dam olish, sport yoki ijodiy doiralar, qo'shma mashg'ulot.

Ota-onalarning to'g'ri xatti-harakati va ularning etarli sabr-toqati bilan, shuningdek mutaxassislardan, Sidrom SDVG hech qanday hukm emas. Bunday bolalar intellektual ravishda ishlab chiqilgan, ko'pincha ijodiy iste'dod egalari (rasm, musiqa), aniq ilmlarni, ijtimoiy muhitni muvaffaqiyatli o'rganib, moslashtirish imkoniyatiga ega.

Video: giperaktiv bola. Doktor Komarovskiy maktabi

Bizning saytimizning boshqa foydali maqolalariga e'tibor bering: