Syndrome d'hyperactivité chez un enfant - Comment prendre à la maison, comment aider à s'adapter à la maternelle, à l'école: Conseils aux parents

Qu'est-ce que l'hyperactivité et le syndrome du déficit de l'attention? Comment reconnaître et traiter cette maladie? Que faire attention aux parents et comment aider l'enfant - lire à ce sujet dans notre article.

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Un enfant hyperactif n'est pas seulement un terme désignant un bébé actif et agité. Si l'enfant est caractérisé par une impulsivité accrue, l'agitation, à peine concentrée et souvent distraite, a des difficultés à s'endormir et à dormir agité, il est nécessaire de consulter un neurologue.

Que signifie le diagnostic de «déficit d'attention et une carence en hyperactivité»?

Un médecin ne peut poser un diagnostic qu'après l'observation prolongée du comportement du bébé, ainsi qu'un certain nombre de tests et de tests. Si les signes de la maladie sont révélés par le «déficit de l'attention et la carence en hyperactivité» (TDAH), les parents auront besoin d'une grande patience et d'une grande attention à l'enfant pour l'aider à s'adapter à la maison de la maison, puis dans l'équipe des enfants.

SDVG se produit aujourd'hui chez un nombre suffisamment grand d'enfants - selon la recherche médicale, environ 10% des enfants en souffrent. Il convient de noter que ce syndrome est diagnostiqué chez les garçons 4 à 5 fois plus souvent que chez les filles.
Le TDAH est une maladie qui comprend tout un groupe de violations et est détectée sur la base du comportement de l'enfant. En plus des problèmes associés à la concentration, à la mémorisation, à la persévérance, les enfants ont le plus souvent un trouble du comportement, de l'instabilité émotionnelle, les enfants plus âgés ont des problèmes de performance scolaire et de communication avec les pairs.

Causes de la maladie de "carence en attention et carence en hyperactivité"

Les causes exactes du développement du syndrome d'hyperactivité des enfants ne peuvent pas être établies, car il existe une combinaison de divers facteurs affectant le développement du système nerveux.

Les pathologies suivantes comprennent des facteurs biologiques:

Complications pendant la grossesse et l'accouchement qui ont provoqué une hypoxie fœtale.
Maladies infectieuses pendant la grossesse.
Infections intra-utérines, en particulier au premier trimestre.
Prévient ou tardive de grossesse - jusqu'à 18 ans ou après 40 ans.
La naissance d'un bébé prématuré (pesant jusqu'à 2500 g).
La consommation de la mère pendant la période de port du fœtus de certains médicaments, de l'alcool, du tabagisme.
Facteurs génétiques - La prédisposition héréditaire est confirmée dans 50% des cas de la maladie.

Les facteurs psychosociaux peuvent également affecter et aggraver la maladie:

Atmosphère émotionnelle psycho grave dans la famille, manque de chaleur émotionnelle lors de la communication entre les membres de la famille et en relation avec les enfants.
Des situations stressantes ou traumatisantes vécues par l'enfant.
La mauvaise réaction des parents au comportement du bébé, l'incohérence des exigences pour l'enfant.

La routine quotidienne dans la famille et le régime peuvent être attribuées à des facteurs connexes:

Violation du sommeil et de l'éveil, marche dans l'air frais.
Désavantage dans l'alimentation des aliments contenant des protéines.
Manque de vitamines et d'origine.
La présence dans le menu quotidien d'un grand nombre d'aliments "nocifs", spéciaux le matin - glucides rapides, boissons gazeuses, etc.

Enfants hyperactifs - comment augmenter correctement

Diagnostics "Syndrome de déficit d'attention et d'hyperactivité"

Comme indiqué ci-dessus, pour établir un diagnostic précis, vous devez demander conseil à un neurologue. Le médecin effectuera un examen complet dans lequel le rôle principal sera joué par observation et l'évaluation correcte du comportement de l'enfant. Les tests généraux, les études cérébrales (IRM, EEG) seront également prescrits.

Le syndrome de carence en attention et d'hyperactivité peut se manifester de différentes manières, présentent des types de symptômes mitigés:

Hyperactivité - Caractérisé par une activité et une excitabilité augmentées constantes d'un enfant dépassant les normes habituelles du comportement des enfants. L'hyperactivité peut être discutée si la manifestation de l'activité active et de la mobilité n'est pas une manifestation du tempérament, mais crée des problèmes pour l'enfant et les autres.
Manque d'attention - Ce problème comprend plusieurs aspects, tels que la concentration, le maintien, l'attention. Pour chaque groupe d'âge, il y a certaines prises d'attention moyennes. En cas de syndrome du TDAH, ces normes sont violées ou non conformes à l'âge. L'enfant n'est pas en mesure de se concentrer, peut facilement être distrait, passant à la fois à des objets de l'environnement externe - objets, sons et expériences internes personnelles - souvenirs aléatoires, expériences, associations.
Impulsivité - Il s'agit d'un trouble du comportement sous la forme d'un contrôle insuffisant sur la situation.
L'enfant réagit excessivement émotionnellement aux demandes et aux interdictions des adultes, ainsi que des critiques dans sa direction, il est difficile d'être d'accord avec lui, d'expliquer la raison d'une décision.
Violation de la pensée logique - Lors de la fin de la tâche, l'enfant n'est pas en mesure de comprendre pleinement les instructions, pressé de faire plus rapidement, n'évalue pas la complexité de la tâche et l'exactitude de la mise en œuvre.
Manque de contrôle du comportement -L'enfant ne peut pas fournir les conséquences d'aucune de ses actions, présente souvent un risque inutile, blessé, tombe dans des situations désagréables.

Veuillez noter que nous ne parlons pas des problèmes de l'éducation - les enfants atteints du syndrome du TDAH ne peuvent souvent pas contrôler leur comportement, ne perce pas pas les demandes d'adultes et ne réalisent pas les conséquences de leurs actions.

Si vous remarquez des signes de TDAH chez un enfant, consultez un médecin

Quand est l'aide de spécialistes dans le syndrome du déficit de l'attention et du syndrome d'hyperactivité?

Si vous remarquez les signes suivants dans le comportement quotidien de votre enfant, vous devez consulter un médecin de famille, un neurologue et un psychologue d'enfants .

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L'enfant est plus mobile ou surexcité, ne peut pas rester assis, son comportement diffère du comportement des pairs.
Fait constamment quelques mouvements, parfois des spins involontaires, pendant ses pieds, agitant ses mains, en dit long.
Il oublie ou perd des choses, brise les jouets, est souvent dispersé et ne peut pas se concentrer dans une certaine leçon.
Lorsque vous terminez les tâches, il est constamment distrait et se fatigue rapidement, ne peut pas mettre le travail commençant à la fin, perd rapidement l'intérêt pour les jeux, les cours.
Il ne retient pas les émotions, ce qui peut exprimer en pleurant, en hurlant, entraîne des querelles et des combats avec d'autres enfants.
Il ne peut pas montrer de patience lorsqu'il est nécessaire, par exemple, d'attendre votre tour.
Il est souvent blessé en raison d'actions téméraires ou de perte de coordination.
Il ne perçoit pas les demandes ou les commentaires qui lui ont été adressés, n'obéissent pas.
Les problèmes répertoriés avec le comportement sont constamment observés dans différents contextes - à la maison, dans la rue, à l'école, section sportive.
Les difficultés de comportement violent la performance et la communication dans la société, malgré l'intelligence développée de l'enfant.

Dois-je traiter le «syndrome du déficit de l'attention»?

De nombreux parents ont une opinion selon laquelle les troubles du comportement donnés ci-dessus «se développeront» au fil du temps, et une intervention médicale rendra le bébé mentalement malsain. Dois-je traiter le «syndrome du déficit de l'attention»?

En vieillissant, l'enfant ne peut progressivement surmonter que la manifestation des signes d'hyperactivité. Chez les adolescents, l'augmentation de l'activité motrice est le plus souvent remplacée par la chimie et l'état d'augmentation du stress interne et de l'anxiété. Pour ces enfants, l'irresponsabilité, le manque d'auto-organisation et l'auto-témoignage, les conflits ou l'isolement, les problèmes de communication et de comportement téméraire, souvent pour attirer l'attention, restent caractéristiques de l'auto-organisation et de l'auto-témoignage.
Un enfant atteint de TDAH a besoin d'un traitement complet qui comprendra le soutien psychologique et pédagogique de la famille et des spécialistes, ainsi que des cours de médicaments. Cela est nécessaire car le système nerveux de ces enfants ne peut pas faire face indépendamment aux charges, en particulier dans les périodes de transition de croissance.
La neurocorrection comprend des classes sur le développement de la motricité fine, des exercices pour la langue et les muscles faciaux, le cours des exercices de physiothérapie, l'étirement, le massage, l'étude des méthodes de relaxation et de repos.
Soutenir un psychologue consiste à utiliser un complexe spécial de techniques de développement et de formation visant à compenser les fonctions cérébrales. De telles classes aident l'enfant à faire face aux charges, à ajuster efficacement le comportement et à étudier.
Tous les types de cours et d'exercices doivent être effectués sous la supervision de spécialistes et les ont répétés régulièrement à la maison, dans l'environnement habituel. Cette approche permettra également d'établir un contact psychologique et émotionnel entre les studios radio et l'enfant, ce qui est très important pour corriger le comportement et les réactions du bébé aux situations externes.

Les médicaments, y compris la phytothérapie et les remèdes homéopathiques, ne doivent être pris que sous le contrôle strict du médecin observateur, sans violer les instructions pour le temps, la durée et le dosage de la prise.

Conseils pour les parents d'un enfant atteint du syndrome du TDAH

Pour aider le bébé à faire face à la maladie, les parents ont besoin d'une attention et d'un soutien constants:

Les enfants atteints du syndrome du TDAH perçoivent souvent incorrectement la critique et la punition, mais réagissent rapidement et volontiers aux encouragements et aux louanges. Les adultes sont recommandés pour formuler toutes les demandes adressées à l'enfant sur un ton bref et clairement calme. Agissez en série, ne donnez pas à l'enfant plusieurs tâches à la fois, n'oubliez pas de louer pour chaque tâche terminée et soulignez que le bébé a très bien fait face.
Adhérez à un certain régime de la journée - observez strictement l'heure du sommeil et de l'éveil, de la consommation, des devoirs et de la marche.
Diriger l'excès d'énergie du bébé vers des exercices physiques ou des jeux de plein air. Dans le même temps, des classes actives alternatives avec repos et relaxation, ne permettent pas une surexcitation excessive de l'enfant.
Formulez avec votre enfant certaines «règles» de votre famille. Ils doivent correspondre à l'âge du bébé, être simples et compréhensibles. Il ne devrait pas y avoir trop d'interdictions. N'oubliez pas d'encourager l'enfant pour le respect de ces règles.
Passez en revue votre communication avec l'enfant et vos propres réactions à son mauvais comportement. Ne donnez pas d'évaluations négatives de la personnalité du bébé, mais seulement à ses actions. Par exemple, n'utilisez jamais: «Quelle personne paresseuse vous êtes, vous avez une porcherie dans votre chambre!" Au lieu de cela: "S'il vous plaît, entrez dans votre chambre, je pense qu'il est préférable de commencer par le nettoyage des jouets, mettons les cubes dans le panier ...". N'oubliez pas de louer pour un bon comportement et des actions!
Ne comparez pas votre enfant avec les autres enfants, n'utilisez pas les caractéristiques d'évaluation du comportement des pairs en présence d'un enfant - à la fois positif et négatif peut être incorrectement compris par le bébé.
Les cours de formation doivent être ajustés en temps et en degré de complexité pour l'enfant. De grandes charges d'entraînement conduiront à la fatigue et à l'apparition d'un rejet pour étudier, à l'avenir de l'enseignement scolaire, cela peut être aggravé par le stress émotionnel. Par conséquent, commençant les cours avec le bébé, suivez son implication et son intérêt. Changez la leçon si vous voyez que l'enfant est fatigué. Sélectionnez des méthodes d'enseignement dans un jeu, une forme associative. N'oubliez pas le développement de la mémoire et de la concentration.
Créez pour l'enfant les conditions des classes par son âge - l'espace pour les jeux, le lieu de travail, la papeterie nécessaire et les fournitures éducatives. Pendant les cours, rien ne devrait distraire l'enfant. Aide aux devoirs, si nécessaire. Pas besoin de faire la tâche pour l'enfant, vous devez expliquer comment l'exécuter, indiquer si l'enfant a fait quelque chose de mal. Gardez le calme complet, répétez et expliquez autant de fois que nécessaire pour que l'enfant lui-même fasse face à la tâche.
Réduisez le temps de visualisation du téléviseur, des cours sur l'ordinateur, la tablette et d'autres gadgets pour empêcher la surdressresse.

Consacrer du temps aux cours avec votre enfant

"Syndrome du déficit d'attention et de l'hyperactivité" - Support psychologique dans la famille

Un bébé atteint du syndrome du TDAH a besoin d'un sentiment de connexion émotionnelle avec les parents. Donnez à l'enfant le temps où il revient de la maternelle ou de l'école, demandez comment la journée s'est déroulée, ce qu'il a fait, ce qu'il aimait, dans les difficultés. Dites-nous comment votre journée s'est écoulée, ce que vous prévoyez de faire le soir. Une telle conversation doit être basée sur l'intérêt mutuel et la confiance. Passez la soirée dans une atmosphère calme, il sera très utile pour un enfant de prendre un bain chaud, d'écouter un conte de fées ou une histoire avant le coucher.
Les écoliers adolescents doivent également communiquer avec les parents. Prenez le temps des problèmes de votre enfant - n'écrasez pas, n'organisez pas d'interrogatoires, mais essayez de construire une communication amicale. Partagez vos pensées, vos plans, demandez l'opinion de l'enfant, essayez de comprendre ses intérêts, ses expériences. Respectez votre espace personnel, tout en permettant à votre enfant de comprendre que vous n'êtes pas indifférent à ses passe-temps, que vous le soutiendrez dans n'importe quelle situation.
N'oubliez pas que les enfants ont besoin d'attention des deux parents. En règle générale, les jeux de développement, l'artisanat aident à préparer les devoirs, à lire avant le coucher - tout cela reste dans la zone de la responsabilité de la mère. Ensuite, papa peut consacrer du temps à l'enfant pendant son temps libre - promenades, repos actif, sports ou cercles créatifs, un passe-temps conjoint.

Avec le bon comportement des parents et leur patience suffisante, ainsi que l'observation de spécialistes, SiDROM SDVG n'est pas une phrase. Ces enfants sont développés intellectuellement, ont souvent prononcé des talents créatifs (dessin, musique), ont la capacité de sciences précises, d'étudier et de s'adapter avec succès dans l'environnement social.

Vidéo: Enfant hyperactif. École du Dr Komarovsky

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