Síndrome de hiperactividad en un niño: cómo llevar en casa, cómo ayudar a adaptarse en el jardín de infantes, escuela: consejos para los padres

¿Qué es el síndrome de hiperactividad y déficit de atención? ¿Cómo reconocer y tratar esta enfermedad? Qué prestar atención a los padres y cómo ayudar al niño: lea sobre esto en nuestro artículo.

Contenido

Un niño hiperactivo no es solo un término que denota un bebé activo e inquieto. Si el niño se caracteriza por una mayor impulsividad, inquietud, apenas concentrado y a menudo distraído, tiene dificultades para conciliar el sueño e inquieto, es necesario consultar a un neurólogo.

¿Qué significa el diagnóstico de "déficit de atención y deficiencia de hiperactividad"?

Un médico puede hacer un diagnóstico solo después de la observación prolongada del comportamiento del bebé, así como una serie de pruebas y pruebas. Si los signos de la enfermedad son revelados por el "déficit de atención y la deficiencia de hiperactividad" (TDAH), entonces los padres necesitarán gran paciencia y atención al niño para ayudarlo a adaptarse a la casa de la casa, y luego en el equipo de los niños.

SDVG ocurre hoy en un número suficientemente grande de niños; según la investigación médica, alrededor del 10% de los niños los sufren. Vale la pena señalar que este síndrome se diagnostica en niños de 4 a 5 veces más a menudo que en las niñas.
El TDAH es una enfermedad que incluye un grupo completo de violaciones y se detecta sobre la base del comportamiento del niño. Además de los problemas asociados con la concentración, la memorización, la perseverancia, los niños a menudo tienen un desorden de comportamiento, inestabilidad emocional, los niños mayores tienen problemas con el rendimiento académico y la comunicación con sus compañeros.

Causas de la enfermedad de "deficiencia de atención y deficiencia de hiperactividad"

No se pueden establecer las causas exactas del desarrollo del síndrome de hiperactividad de los niños, ya que hay una combinación de varios factores que afectan el desarrollo del sistema nervioso.

Las siguientes patologías incluyen factores biológicos:

Complicaciones durante el embarazo y el parto que causó hipoxia fetal.
Enfermedades infecciosas durante el embarazo.
Infecciones intrauterinas, especialmente en el primer trimestre.
Embarazo temprano o tardío: hasta 18 o después de 40 años.
El nacimiento de un bebé prematuro (con un peso de hasta 2500 g).
El consumo de la madre durante el período de soportar el feto de algunos medicamentos, alcohol, fumar.
Factores genéticos: la predisposición hereditaria se confirma en el 50% de los casos de la enfermedad.

Los factores psicosociales también pueden afectar y agravar la enfermedad:

Atmósfera psicoemocional severa en la familia, falta de calidez emocional al comunicarse entre los miembros de la familia y en relación con los niños.
Situaciones estresantes o traumáticas experimentadas por el niño.
La reacción equivocada de los padres al comportamiento del bebé, la inconsistencia de los requisitos para el niño.

La rutina diaria en la familia y la dieta se puede atribuir a factores relacionados:

Violación del sueño y la vigilia, camina en el aire fresco.
Desventaja en la dieta de los alimentos que contienen proteínas.
Falta de vitaminas y elementos traza.
La presencia en el menú diario de una gran cantidad de alimentos "dañinos", especiales en la mañana: carbohidratos rápidos, bebidas carbonatadas, etc.

Niños hiperactivos: cómo criar adecuadamente

Diagnóstico "Síndrome de déficit de atención e hiperactividad"

Como se señaló anteriormente, para establecer un diagnóstico preciso, debe buscar asesoramiento para un neurólogo. El médico realizará un examen integral en el que el papel principal será desempeñado por la observación y la evaluación correcta del comportamiento del niño. También se prescribirán pruebas generales, estudios cerebrales (MRI, EEG).

El síndrome de la deficiencia de atención y la hiperactividad puede manifestarse de diferentes maneras, tener tipos mixtos de síntomas:

Hiperactividad - Caracterizado por una mayor actividad y excitabilidad constante de un niño que excede las normas habituales del comportamiento de los niños. La hiperactividad se puede discutir si la manifestación de la actividad activa y la movilidad no es una manifestación del temperamento, sino que crea problemas para el niño y los demás.
Deficit de atención - Este problema incluye varios aspectos, como enfocar, mantener, cambiar la atención. Para cada grupo de edad, hay ciertas suspensiones promedio de atención. En el caso del síndrome del TDAH, tales normas se violan o no de acuerdo con la edad. El niño no puede concentrarse, puede distraerse fácilmente, cambiando tanto a los objetos del entorno externo: objetos, sonidos y experiencias internas personales: recuerdos aleatorios, experiencias, asociaciones.
Impulsividad - Este es un trastorno de comportamiento en forma de control insuficiente sobre la situación.
El niño reacciona excesivamente emocionalmente a las solicitudes y las prohibiciones de los adultos, así como las críticas en su dirección, es difícil estar de acuerdo con él, explicar la razón de una decisión.
Violación del pensamiento lógico: al completar la tarea, el niño no puede comprender completamente las instrucciones, a toda prisa por hacerlo más rápido, no evalúa la complejidad de la tarea y la corrección de la implementación.
Falta de control del comportamiento -El niño no puede proporcionar las consecuencias de ninguna de sus acciones, a menudo sufre un riesgo innecesario, herido, cae en situaciones desagradables.

Tenga en cuenta que no estamos hablando de los problemas de la educación: los niños con síndrome de TDAH a menudo no pueden controlar su comportamiento, no perciben las solicitudes de los adultos y no se dan cuenta de las consecuencias de sus acciones.

Si nota signos de TDAH en un niño, consulte a un médico

¿Cuándo es la ayuda de especialistas en el síndrome del déficit de atención y el síndrome de hiperactividad?

Si nota los siguientes signos en el comportamiento cotidiano en su hijo, debe consultar a un médico de familia, neurólogo y un psicólogo infantil .

Когда необходиеа поеenoщ сециалисke.

El niño es más móvil o sobreexcitado, no puede quedarse quieto, su comportamiento difiere del comportamiento de los compañeros.
Constantemente hace algunos movimientos, a veces giras involuntarias, colgando los pies, agitando las manos, dice mucho.
Él olvida o pierde cosas, rompe juguetes, a menudo se dispersa y no puede concentrarse en una determinada lección.
Al completar las tareas, se distrae constantemente y se cansa rápidamente, no puede llevar el trabajo que comenzó al final, pierde rápidamente interés en los juegos, clases.
No contiene las emociones, que pueden expresarse en llorar, gritar, conduce a disputas y peleas con otros niños.
No puede mostrar paciencia cuando es necesario, por ejemplo, esperar su turno.
A menudo se lesiona debido a acciones de erupción o pérdida de coordinación.
No percibe solicitudes o comentarios dirigidos a él, no obedece.
Los problemas listados con el comportamiento se observan constantemente en diferentes entornos: en casa, en la calle, en la escuela, la sección deportiva.
Las dificultades del comportamiento violan el rendimiento y la comunicación en la sociedad, a pesar de la inteligencia desarrollada del niño.

¿Necesito tratar el "síndrome de déficit de atención"?

Muchos padres tienen la opinión de que los trastornos de comportamiento superados anteriormente se "desarrollarán" con el tiempo, y alguna intervención médica hará que el bebé sea mentalmente insalubre. ¿Necesito tratar el "síndrome de déficit de atención"?

A medida que envejecen, el niño puede superar gradualmente solo la manifestación de signos de hiperactividad. En los adolescentes, el aumento de la actividad motora se reemplaza con mayor frecuencia por la irritabilidad y el estado de aumento del estrés interno y la ansiedad. Para tales niños, irresponsabilidad, falta de autoorganización y autocontrol, conflicto o aislamiento, problemas con la comunicación y el comportamiento imprudente, a menudo para atraer la atención, sigan siendo característicos de la autoorganización y el autocontrol.
Un niño con TDAH necesita un tratamiento integral que incluirá el apoyo psicológico y pedagógico de la familia y los especialistas, así como cursos de medicamentos. Esto es necesario porque el sistema nervioso de tales niños no puede hacer frente de forma independiente a las cargas, especialmente en los períodos de transición de crecimiento.
La neurocorrección incluye clases sobre el desarrollo de habilidades motoras finas, ejercicios para la lengua y los músculos faciales, el curso de los ejercicios de fisioterapia, estiramientos, masajes, el estudio de los métodos de relajación y descanso.
Apoyar a un psicólogo es utilizar un complejo especial de desarrollo de técnicas de desarrollo y capacitación destinadas a compensar las funciones cerebrales. Dichas clases ayudan al niño a enfrentar las cargas, ajustar el comportamiento y estudiar de manera efectiva.
Todos los tipos de clases y ejercicios deben realizarse bajo la supervisión de especialistas y repetirlos regularmente en casa, en el entorno habitual. Este enfoque también permitirá establecer el contacto psicológico y emocional entre los estudios de radio y el niño, lo cual es muy importante para corregir el comportamiento y las reacciones del bebé a situaciones externas.

Los medicamentos, incluida la fitoterapia y los remedios homeopáticos, solo deben tomarse bajo el estricto control del médico observador, sin violar las instrucciones durante el tiempo, la duración y la dosis de toma.

Consejos para los padres de un niño con síndrome de TDAH

Para ayudar al bebé a hacer frente a la enfermedad, los padres necesitan atención y apoyo constantes:

Los niños con síndrome de TDAH a menudo perciben incorrectamente las críticas y el castigo, pero reaccionan rápida y voluntariamente ante el aliento y el alabanza. Se recomienda a los adultos que formulen todas las solicitudes dirigidas al niño en un tono breve y claramente tranquilo. Actúa en serie, no le dé al niño varias tareas a la vez, no olvide elogiar por cada tarea completa y enfatizar que el bebé se las arregló muy bien.
Adhiérase a un cierto régimen del día: observe estrictamente el momento del sueño y la vigilia, la alimentación, la tarea y la caminata.
Dirija el exceso de energía del bebé a ejercicios físicos o juegos al aire libre. Al mismo tiempo, alternan las clases activas con descanso y relajación, no permitan una sobreexcitación excesiva del niño.
Formule con su hijo ciertas "reglas" de su familia. Deben corresponder a la edad del bebé, ser simples y comprensibles. No debe haber demasiadas prohibiciones. No olvide alentar al niño para que cumplan con estas reglas.
Revise su comunicación con el niño y sus propias reacciones a su mal comportamiento. No dé evaluaciones negativas de la personalidad del bebé, sino solo a sus acciones. Por ejemplo, nunca use: “¡Qué persona tan perezosa eres, tienes un Pigsty en tu habitación!" En lugar de esto: "Por favor, entra en tu habitación, creo que es mejor comenzar con la limpieza de juguetes, pongamos los cubos en la canasta ...". ¡No olvides alabar por buen comportamiento y acciones!
No compare a su hijo con otros niños, no use características evaluativas del comportamiento de los compañeros en presencia de un niño; tanto positivo como negativo, puede ser entendido incorrectamente por el bebé.
Las clases de capacitación deben ajustarse en el tiempo y el grado de complejidad para el niño. Las grandes cargas de capacitación conducirán a la fatiga y la aparición del rechazo al estudio, en el futuro de la educación escolar, esto puede verse agravado por el estrés emocional. Por lo tanto, iniciando clases con el bebé, siga su participación e interés. Cambie la lección si ve que el niño está cansado. Seleccione Métodos de enseñanza en un juego, forma asociativa. No te olvides del desarrollo de la memoria y la concentración.
Cree para el niño las condiciones para las clases por su edad: espacio para los juegos, el lugar de trabajo, la papelería y los suministros educativos necesarios. Durante las clases, nada debería distraer al niño. Ayuda con la tarea, si es necesario. No es necesario hacer la tarea por el niño, debe explicar cómo realizarlo, indique si el niño hizo algo mal. Mantenga la calma completa, repita y explique tantas veces como sea necesario para que el propio niño haga frente a la tarea.
Reduzca el tiempo de ver el televisor, las clases en la computadora, la tableta y otros dispositivos para evitar la excesiva.

"Síndrome de déficit de atención e hiperactividad" - apoyo psicológico en la familia

Un bebé con síndrome de TDAH necesita una sensación de conexión emocional con los padres. Déle al niño el momento en que regrese del jardín de infantes o la escuela, pregunte cómo fue el día, qué hizo, qué le gustaba, en qué dificultades surgieron. Cuéntanos cómo ha pasado tu día, qué planeas hacer en la noche. Tal conversación debe basarse en el interés y la confianza mutuos. Pase la noche en un ambiente tranquilo, será muy útil para un niño tomar un baño caliente, escuchar un cuento de hadas o una historia antes de acostarse.
Los escolares adolescentes también necesitan comunicarse con los padres. Tómese el tiempo para los problemas de su hijo: no aplasta, no organice interrogatorios, pero trate de construir una comunicación amistosa. Comparta sus pensamientos, planes, pregunte a la opinión del niño, trate de comprender sus intereses, experiencias. Respeta su espacio personal, mientras que su hijo entiende que no es indiferente a sus pasatiempos, que lo apoyará en cualquier situación.
No olvide que los niños necesitan atención de ambos padres. Como regla general, juegos de desarrollo, manualidades, ayuda para preparar la tarea, leer antes de acostarse, todo esto sigue en la zona de responsabilidad de la madre. Entonces papá puede dedicar tiempo al niño en su tiempo libre: caminatas, descanso activo, deportes o círculos creativos, un pasatiempo conjunto.

Con el comportamiento correcto de los padres y su paciencia suficiente, así como la observación de especialistas, Sidrom SDVG no es una oración. Tales niños están desarrollados intelectualmente, a menudo tienen talentos creativos pronunciados (dibujo, música), tienen la capacidad de tener ciencias precisas, estudiar con éxito y adaptarse en el entorno social.

Video: Niño hiperactivo. Escuela del Dr. Komarovsky

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