Синдром на хиперактивност при дете - Как да се приемате у дома, как да помогнете за адаптиране в детската градина, училище: Съвети за родителите

Какво е синдром на хиперактивност и дефицит на внимание? Как да разпознаем и лекуваме това заболяване? Какво да обърнете внимание на родителите и как да помогнете на детето - прочетете за това в нашата статия.

Съдържание

Хиперактивното дете не е само термин, обозначаващ активно и неспокойно бебе. Ако детето се характеризира с повишена импулсивност, неспокойствието, трудно концентрирано и често разсейва, има трудности при заспиване и неспокоен сън, е необходимо да се консултирате с невролог.

Какво означава диагнозата „дефицит на вниманието и дефицит на хиперактивност“?

Лекар може да постави диагноза само след продължително наблюдение на поведението на бебето, както и редица тестове и тестове. Ако признаците на болестта се разкрият от „дефицит на вниманието и дефицит на хиперактивност“ (ADHD), тогава родителите ще се нуждаят от голямо търпение и внимание към детето, за да му помогнат да се адаптира към къщата на къщата, а след това и в детския екип.

SDVG днес се среща при достатъчно голям брой деца - според медицински изследвания около 10% от децата страдат от тях. Заслужава да се отбележи, че този синдром се диагностицира при момчета 4-5 пъти по-често, отколкото при момичета.
ADHD е заболяване, което включва цяла група нарушения и се открива въз основа на поведението на детето. В допълнение към проблемите, свързани с концентрацията, запаметяването, постоянството, децата най -често имат нарушение на поведението, емоционалната нестабилност, по -големите деца имат проблеми с академичните резултати и комуникацията с връстниците.

Причини за заболяването на „недостиг на внимание и дефицит на хиперактивност“

Точните причини за развитието на синдрома на хиперактивността на децата не могат да бъдат установени, тъй като има комбинация от различни фактори, влияещи върху развитието на нервната система.

Следните патологии включват биологични фактори:

Усложнения по време на бременност и раждане, които са причинили фетална хипоксия.
Инфекциозни заболявания по време на бременност.
Вътрематочни инфекции, особено през първия триместър.
Ранна или късна бременност - до 18 или след 40 години.
Раждането на недоносено бебе (с тегло до 2500 g).
Консумацията на майката през периода на носене на плода на някои лекарства, алкохол, тютюнопушене.
Генетични фактори - Наследственото предразположение се потвърждава в 50% от случаите на заболяването.

Психосоциалните фактори също могат да повлияят и да влошат болестта:

Тежка психо -емоционална атмосфера в семейството, липса на емоционална топлина при общуване между членовете на семейството и по отношение на децата.
Стресови или травматични ситуации, изпитвани от детето.
Грешната реакция на родителите на поведението на бебето, несъответствие на изискванията за детето.

Ежедневната рутина в семейството и диетата може да се дължи на свързани фактори:

Нарушаване на съня и будността, ходи на чист въздух.
Недостатък в диетата на храни, съдържащи протеин.
Липса на витамини и микроелементи.
Присъствието в ежедневното меню на голям брой "вредни" храни, специални сутрин - бързи въглехидрати, газирани напитки и т.н.

Хиперактивни деца - Как да отгледате правилно

Диагностика "синдром на дефицит на внимание и хиперактивност"

Както бе отбелязано по -горе, за да установите точна диагноза, трябва да потърсите съвет на невролог. Лекарят ще проведе цялостен преглед, при който основната роля ще се играе чрез наблюдение и правилната оценка на поведението на детето. Ще бъдат предписани и общи тестове, мозъчни изследвания (ЯМР, ЕЕГ).

Синдромът на недостиг на внимание и хиперактивност може да се прояви по различни начини, да има смесени видове симптоми:

Хиперактивност - Характеризира се с постоянна повишена активност и възбудимост на дете, надвишаващо обичайните норми на поведението на децата. Хиперактивността може да бъде обсъдена, ако проявата на активна активност и мобилност не е проявление на темперамента, а създава проблеми за детето и другите.
Дефицит на вниманието - Този проблем включва няколко аспекта, като фокусиране, поддържане, превключване на вниманието. За всяка възрастова група има определени средни задържания на вниманието. В случай на ADHD синдром, такива норми се нарушават или не в съответствие с възрастта. Детето не е в състояние да се концентрира, лесно може да бъде разсеяно, превключвайки както към обекти на външната среда - обекти, звуци и лични вътрешни преживявания - случайни спомени, опит, асоциации.
Импулсивност - Това е разстройство на поведението под формата на недостатъчен контрол върху ситуацията.
Детето прекомерно емоционално реагира на молби и забрани на възрастни, както и критики в неговата посока, е трудно да се съгласи с него, да обясни причината за решение.
Нарушаването на логическото мислене - Когато изпълнява задачата, детето не е в състояние да разбере напълно инструкциите, набързо да се справи по -бързо, не оценява сложността на задачата и коректността на внедряването.
Липса на контрол на поведението -Детето не може да осигури последиците от някое от действията си, често претърпява ненужен риск, ранен, попада в неприятни ситуации.

Моля, обърнете внимание, че не говорим за проблемите на образованието - децата със синдром на ADHD често не могат да контролират поведението си, не възприемат исканията за възрастни и не осъзнават последствията от техните действия.

Ако забележите признаци на ADHD при дете, консултирайте се с лекар

Кога е помощта на специалисти в синдрома на синдрома на дефицит и хиперактивност на вниманието?

Ако забележите следните признаци в ежедневното поведение при детето си, трябва да се консултирате със семеен лекар, невролог и детски психолог .

Когдани -

Детето е по -мобилно или преувеличено, не може да седи неподвижно, поведението му се различава от поведението на връстниците.
Постоянно прави някои движения, понякога неволни завъртания, увиснал краката си, размахвайки ръцете си, казва много.
Той забравя или губи нещата, разбива играчките, често се разпръсква и не може да се концентрира в определен урок.
Когато изпълнявате задачите, тя постоянно се разсейва и бързо се уморява, не може да доведе до края работата, бързо губи интерес към игрите, класовете.
Той не задържа емоциите, които могат да изразят при плач, крещи, водят до кавги и битки с други деца.
Не може да покаже търпение, когато е необходимо, например, да изчакате своя ред.
Често е ранен поради необмислени действия или загуба на координация.
Той не възприема искания или коментари, адресирани до него, не се подчинява.
Изброените проблеми с поведението се наблюдават постоянно в различна обстановка - у дома, на улицата, в училище, спортна секция.
Трудностите на поведението нарушават ефективността и комуникацията в обществото, въпреки развития интелигентност на детето.

Трябва ли да лекувам „синдром на дефицит на вниманието“?

Много родители имат мнение, че по-горе дадени нарушения в поведението ще „се развият“ с течение на времето, а някаква медицинска намеса ще направи бебето психически нездравословно. Трябва ли да лекувам „синдром на дефицит на вниманието“?

С остаряването на детето може постепенно да преодолее само проявата на признаци на хиперактивност. При подрастващите повишената двигателна активност най -често се заменя с суетене и състояние на повишен вътрешен стрес и тревожност. За такива деца безотговорност, липса на самоорганизация и самоконтрол, конфликт или изолация, проблеми с комуникацията и безразсъдното поведение, често за привличане на вниманието, остават характерни за самоорганизацията и самоконтрола.
Дете с ADHD се нуждае от цялостно лечение, което ще включва психологическа и педагогическа подкрепа от семейството и специалистите, както и курсове на лекарства. Това е необходимо, тъй като нервната система на такива деца не може независимо да се справи с натоварванията, особено в преходните периоди на отглеждане.
Неврокорекцията включва класове за развитието на фини двигателни умения, упражнения за езика и лицевите мускули, хода на физиотерапевтичните упражнения, разтягането, масажа, изследването на методите за релаксация и почивка.
Подкрепата на психолог е да се използва специален комплекс от техники за развитие и обучение, насочени към компенсиране на мозъчните функции. Такива класове помагат на детето да се справи с натоварванията, да коригира поведението и да учи ефективно.
Всички видове класове и упражнения трябва да се извършват под надзора на специалисти и да ги повтаря редовно у дома, в обичайната среда. Този подход също ще даде възможност да се установи психологически и емоционален контакт между радио студията и детето, което е много важно за коригиране на поведението и реакциите на бебето към външни ситуации.

Лекарствата, включително фитотерапия и хомеопатични лекарства, трябва да се приемат само под строгия контрол на наблюдателния лекар, без да се нарушават инструкциите за време, продължителност и дозировка на приемане.

Съвети за родители на дете със синдром на ADHD

За да помогнат на бебето да се справи с болестта, родителите се нуждаят от постоянно внимание и подкрепа:

Децата със синдром на ADHD често неправилно възприемат критиката и наказанието, но бързо и с готовност реагират на насърчаване и похвала. Възрастните се препоръчват да формулират всички заявки, адресирани до детето с кратък и ясно спокоен тон. Действайте последователно, не давайте на детето няколко задачи наведнъж, не забравяйте да похвалите за всяка изпълнена задача и подчертайте, че бебето се справи много добре.
Придържайте се към определен режим на деня - стриктно наблюдавайте времето на сън и будност, хранене, домашна работа и ходене.
Насочете излишната енергия на бебето към физически упражнения или игри на открито. В същото време алтернативните активни класове с почивка и релаксация, не позволяват прекомерно свръхвъзбуждане на детето.
Формулирайте с детето си определени „правила“ на вашето семейство. Те трябва да съответстват на възрастта на бебето, да бъдат прости и разбираеми. Не трябва да има твърде много забрани. Не забравяйте да насърчавате детето за спазване на тези правила.
Прегледайте комуникацията си с детето и вашите собствени реакции към неговото лошо поведение. Не давайте отрицателни оценки на личността на бебето, а само на неговите действия. Например, никога не използвайте: „Какъв мързелив човек си, имаш прасенце в стаята си!"Вместо това: „Моля, влезте в стаята си, мисля, че е най -добре да започнете с почистването на играчките, нека сложим кубчетата в кошницата ...“. Не забравяйте да похвалите за добро поведение и действия!
Не сравнявайте детето си с други деца, не използвайте оценъчни характеристики на поведението на връстници в присъствието на дете - както положителните, така и отрицателните могат да бъдат разбрани неправилно от бебето.
Учебните часове трябва да се коригират във времето и степен на сложност за детето. Големите тренировъчни натоварвания ще доведат до умора и появата на отхвърляне на изучаване, в бъдещето на училищното образование това може да се влоши от емоционалния стрес. Следователно, започвайки класове с бебето, следвайте неговото участие и интерес. Променете урока, ако видите, че детето е уморено. Изберете методи за преподаване в игра, асоциативна форма. Не забравяйте за развитието на паметта и концентрацията.
Създайте за детето Условията за класове по неговата възраст - пространство за игри, работното място, необходимите канцеларски материали и образователни доставки. По време на часовете нищо не трябва да разсейва детето. Помощ при домашните, ако е необходимо. Няма нужда да вършите задачата за детето-трябва да обясните как да го изпълните, да посочите дали детето е направило нещо нередно. Поддържайте пълно спокойствие, повтаряйте и обяснявайте колкото се може повече пъти, така че самото дете да се справи със задачата.
Намалете времето за гледане на телевизора, класове на компютъра, таблета и други джаджи, за да предотвратите пренапрежение.

„Синдром на дефицит и хиперактивност на вниманието“ - Психологическа подкрепа в семейството

Бебе със синдром на ADHD се нуждае от усещане за емоционална връзка с родителите. Дайте на детето времето, когато се върне от детската градина или училище, попитайте как мина денят, какво е направил, какво му харесва, какви трудности възникват. Кажете ни как е минал денят ви, какво планирате да правите вечер. Такъв разговор трябва да се основава на взаимен интерес и доверие. Прекарайте вечерта в спокойна атмосфера, ще бъде много полезно дете да вземе топла вана, да слуша приказка или история преди лягане.
Тийнейджърските ученици също трябва да общуват с родителите. Отделете време за проблемите на детето си - не смачкайте, не уреждайте разпити, но се опитайте да изградите приятелска комуникация. Споделете своите мисли, планове, попитайте мнението на детето, опитайте се да разберете неговите интереси, опит. Уважавайте личното си пространство, докато оставяте детето си да разбере, че не сте безразлични към неговите хобита, че ще го подкрепите във всяка ситуация.
Не забравяйте, че децата се нуждаят от внимание от двамата родители. Като правило, игри за развитие, занаяти, помагат при подготовката на домашните работи, четенето преди лягане - всичко това остава в зоната на отговорността на майката. Тогава татко може да отдели време на детето в свободното си време - разходки, активна почивка, спорт или творчески кръгове, съвместно хоби.

С правилното поведение на родителите и тяхното достатъчно търпение, както и наблюдение от специалисти, Sidrom SDVG не е изречение. Такива деца се развиват интелектуално, често имат изразени творчески таланти (рисуване, музика), имат способността да са точни науки, успешно да учат и адаптират в социалната среда.